學(xué)習(xí)啦：學(xué)習(xí)不是為了分數(shù)服務(wù)，更多的是為了自己服務(wù)，光看成績的時代依舊過去了，下面我們一起看看這篇《考好了不獎勵》。

　　來到立才學(xué)校就讀已經(jīng)快兩年了，孩子也從開始的不適應(yīng)，到現(xiàn)在的喜歡。當(dāng)她每天都帶著陽光般的微笑離開家里，去迎接新的學(xué)習(xí)和生活時，我由衷地感到欣慰和幸福。

　　從她步入小學(xué)校園的那一刻起，我們與她一起學(xué)習(xí)、一起進步。陪她一起解決學(xué)習(xí)中碰到的各類難題成為了我最幸福的時刻。

　　還記得上學(xué)期，她通過努力獲得了獎學(xué)金，她開心的一遍又一遍的向全家人宣布這個喜訊，大家也都為她感到高興和自豪。

　　新學(xué)期開始了，她對自己的要求比上個學(xué)期更嚴格了，每天一放學(xué)回到家就立刻認認真真的寫作業(yè)，寫完作業(yè)就復(fù)習(xí)就只是和預(yù)習(xí)新知識。在完成作業(yè)之余還堅持每天至少看一小時課外書。

　　但不知從何時起，她對考試產(chǎn)生了情緒。無論是周測、月考還是期中考試，每一次考試她都把“分數(shù)”放在第一，為了分數(shù)而不斷的給自己增加學(xué)習(xí)壓力。隨著壓力的增加，在學(xué)習(xí)中，她沒有了以往那種踏實平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，更有時還夾雜著急躁的情緒。我開始擔(dān)心她太急攻心切，擔(dān)心家里設(shè)立的“積分表”、“小紅花”等獎勵，會讓她認為是我對她的物質(zhì)刺激，以至于為了獎勵而去努力。

　　孩子，我想告訴你，學(xué)習(xí)需要的是持之以恒的態(tài)度，我們并不是為了一份小禮物，一雙鞋子而去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最需要的是對知識的探究精神和認真刻苦的態(tài)度，這才是保持好成績的根本動力和方法。

　　同時，我也不斷地反思自己。通過這件事，我認識到“考好了不獎勵”是為了避免給她幫倒忙，而在培養(yǎng)和發(fā)展孩子各種良好品行習(xí)慣中，胡亂獎勵不會給孩子的前進產(chǎn)生動力，反而會成為阻礙孩子前行的路障。

　　公眾號：立才之窗

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦