學習啦：高考要不再高調(diào)，褪去高傲，才能少些奇聞怪事出來，才能發(fā)揮它真正的作用，下面我們一起看看這篇《必須跨過這道坎》。

　　受全社會關注的一年一度的高考又已經(jīng)成了過去時。于是媒體接下來的主題便是將“為考生助跑”轉(zhuǎn)移到“拿高考說事”了?？吹浇衲晟虾５淖魑脑囶}“必須跨過這道坎”，使我思緒頗多，于是不能免俗，欲以此考題來對高考說長道短一番，讓讀者諸君見笑了。

　　筆者是1977年恢復高考制度以后的首批受益者。盡管許多年以后才知道，由于當時考分和招生錄取制度的不透明，以及一些不必再提及的因素，在當時，我的被錄取還是經(jīng)歷了很大的一個曲折甚至是變故的，但是我依然深信，沒有高考制度，就沒有從事教育工作已30年的我的今天，也不可能有今天這樣在艱難改革中不斷發(fā)展的有秩序的教育。雖然，隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，我國目前的高考制度所帶給教育的負面影響是顯而易見的，且在一定程度上還在加大，但是，它恰恰依然是維護教育公平的一條規(guī)則底線。我們這些見證了從“工農(nóng)兵推薦上大學”到恢復高考制度的轉(zhuǎn)變的人心里非常明白，一旦真如一些人士提議的取消高考制度，這將意味著什么。我相信，在現(xiàn)代社會，在相當長的一個歷史時期，一個學生只要你希望通過平等的競爭來獲得自己的學業(yè)發(fā)展機會，那你就必須跨過高考這道坎。

　　當然，這顯然并不意味著當下高考制度的完美。且不談其對學生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的遏制，只要看看時下我們的中小學生疲憊不堪的生存狀態(tài)，只要看看高中畢業(yè)生體檢合格率尚不到10%的普遍狀況，就不得不承認高考制度必須改革的迫切性。高考制度本身也必須跨過一道道改革之“坎”。其中包括誠信體系的構(gòu)建之坎、閱卷態(tài)度與水平監(jiān)控之坎、錄取規(guī)則完善之坎，甚至還包括在高科技對高考作弊推波助瀾并不斷“升級”的情況下維護高考安全的技術(shù)防范之坎等等。其中，最為重要的，當數(shù)高考制度如何有效地引領中小學實施素質(zhì)教育之坎。

　　筆者以為，在高考制度至少在相當長的一個歷史時期內(nèi)不可能取消的大前提下，要使高考指揮棒指向素質(zhì)教育，且不談其他制度、程序、方法上的問題，一項最為直接的改革便是要讓試卷內(nèi)容素質(zhì)化。包括要讓“背多分”式的試題最少化，盡快實現(xiàn)向“學力”取向轉(zhuǎn)軌;要讓高考試題的“遴選”功能與教育的導向功能有機地結(jié)合起來，使之成為中小學教育改革的風向標;要將學業(yè)評價的思維模式從“裝飾先于實用”(斯賓塞語)的“小眾教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，讓學生有基本均等的競爭機會，使學生真正獲得有用之學，等等。

　　在網(wǎng)上瀏覽了今年各地的高考作文試題，覺得其中不少依然投射著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代小眾教育、科舉文化的影子：《語文——心中的一泓清水》、《懷想天空》、《詩意的生活》、《時間不會使記憶風化》《季節(jié)》、《我能》、《提籃春光看媽媽》……似乎或流于虛空，屬花拳繡腿的套路;或偏于一隅，可能讓許多考生不知如何下筆。于是，隱隱地覺得，要使高考趨于完善，要讓高考成為素質(zhì)教育的助推器，還有相當長的一段路要走，其中，教育觀念的轉(zhuǎn)變依然是首要任務。因為，有什么樣的觀念，就有什么樣的命題思路。

　　高考改革，“必須跨過這道坎”!

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