學(xué)習(xí)啦：英格力士這部書主要講述了一個在困難時代依舊喜愛英語的小孩的故事，從中能窺探舊時代的知識分子對于知識的渴望和堅持，下面我們一起看看這篇《荒蕪世界的文明之花》。

　　我是八零后，生活在江蘇，十來歲開始學(xué)英語。為什么學(xué)英語?是因為進(jìn)入初中，學(xué)校里開設(shè)了英語課，還挺重要，是主科。有沒有其他原因?不知道。當(dāng)時也從來不曾思考過。只記得在開始階段，我的英語學(xué)習(xí)比身邊的很多同學(xué)稍微好那么一點點，至少從不曾有過在英語單詞下面注上漢字諧音的經(jīng)歷。當(dāng)然，這都需要感謝我的英語啟蒙老師，她叫朱志萍，在教會我們讀26個字母之后，她就教我們學(xué)習(xí)了國際音標(biāo)。

　　直到今年，在告別英語學(xué)習(xí)十多年之后，我才終于明白學(xué)習(xí)一門外語有多重要：多懂一門語言，我們的世界才不至于只有一種色彩。當(dāng)所有人都說著同樣的話，讀著同樣的書，看著同樣的電影……多了一種語言，你就可以擁有不同于其他人的一片天地。當(dāng)你所處的世界一片荒蕪時，你可以因為另一種語言而欣賞到一片別樣的風(fēng)光。

　　“”時期的烏魯木齊，該是怎樣的“風(fēng)光”?稍微熟悉那段歷史、了解一點中國國情的人都可以想象得到。然而在這本名為《英格力士》的小說中，作家王剛為我們描述了另一番風(fēng)景，他以少年的視角描述了成人世界的荒謬與溫情，記錄了特殊年代，一個個人在“好”“壞”之間的煎熬與轉(zhuǎn)換。最終，透過他的筆，我們能看到的是人性的寬廣與堅韌，以及人之為人的所有善念與罪愆。

　　小說的敘述主人公是劉愛——這個名字在當(dāng)時顯得很不平常——十歲出頭的初中生，他的父母均是畢業(yè)于清華的建筑設(shè)計師。在被派去畫主席像時，父親畫了一幅側(cè)面像，劉愛感到奇怪，因為只看得到一只耳朵，父親給他講解透視法，他不能理解;革委會范主任看到這幅畫像，要求立刻修改，結(jié)果父親越改越遠(yuǎn)離了主席本來的樣子，范主任打了父親一巴掌，父親一點也沒有反抗。對此，劉愛更不能理解。

　　還有讓他更無法理解的事：在烏魯木齊，在這個時候，學(xué)校為什么還有一位老師給大家上英語課?而且上課的老師王亞軍還是那樣子的?他每天穿著筆挺的衣服，胡子刮得干干凈凈，皮鞋锃亮，還用香水。他讀英語的腔調(diào)很怪，他說做人要紳士，他喜歡單獨輔導(dǎo)學(xué)生，尤其喜歡輔導(dǎo)女學(xué)生;他被人們說“作風(fēng)不好”，因為誤會而被家長打，卻不還手;他愛上了一個美麗的女老師，為她拍了好多美麗的照片;他不僅教大家讀Long live Chairman Mao，他還教love soul這樣奇奇怪怪的單詞……

　　這樣的老師讓劉愛感到奇怪，更感到好奇。在學(xué)習(xí)英語的過程中，他漸漸和王亞軍熟悉起來，漸漸感受到了他身上存在著的另一種生活方式。在劉愛熟悉的語言之外還有另一種美麗的語言，而這種語言背后是另一個更廣闊的世界，另一種更文明的價值，是關(guān)于愛和靈魂的思考，是仁慈和優(yōu)雅。

　　劉愛的父母、校長、革委會主任，都是畢業(yè)于清華的高級知識分子。他們不說英語，偶爾偷偷地唱蘇聯(lián)歌曲，聽格拉佐諾夫;他們不會給孩子說什么是靈魂，甚至不給孩子解釋為什么名字叫“愛”;他們追求進(jìn)步，渴望獲得認(rèn)可，為此常常唯唯諾諾甚至出賣自己……直到若干年后，劉愛聽到父親會唱Moon River，還有很多英語歌;劉愛見到了校長曾經(jīng)寫過熾熱的情書。而這一切，連同他們曾經(jīng)的文化修養(yǎng)、曾經(jīng)的青春熱情，全淹沒在了眾口一詞的話語當(dāng)中。

　　王亞軍老師曾經(jīng)對劉愛說，你們將來要到英國去，要到美國去，去見識更廣闊的世界，去擁抱更文明的生活;然而，他自己從沒有機(jī)會去外國，更沒有機(jī)會去見見他的祖輩父輩所信仰的上帝。他被迫從上海下放新疆，他被罰去修防空洞，他被判刑十年，而這一切只不過是因為他始終保持一種不同于大眾的生活方式，只不過是因為他仁慈，他還敢去愛。

　　認(rèn)清了生活的真相，依然熱愛它

　　當(dāng)荒蕪的世界逐漸燦爛起來，曾經(jīng)的王亞軍老師黯淡了許多;但是對劉愛來說，十幾年的時間里，王亞軍就是唯一的一朵文明之花。一個見慣了野蠻與殺戮、欺瞞與斗爭的孩子，一朵鮮花就能讓他的世界明亮起來。

　　而在那個文明凋零、滿目瘡痍的時代，正是這樣一朵朵生長在戈壁灘上的小花，脆弱而又堅強(qiáng)地存留了這個古老民族對仁慈的追求、對美好的向往。

　　公眾號：教書匠陳浩

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