學(xué)習(xí)啦：當(dāng)今社會(huì)，離婚率不斷攀升，離異家庭的孩子在學(xué)校占人數(shù)的比例越來(lái)越高。離異家庭子女的教育問(wèn)題，應(yīng)該是全社會(huì)都要關(guān)心的問(wèn)題。下面讓我們一起來(lái)閱讀《給“離異孩子”一片晴朗的天空》這篇教育隨筆吧!

　　當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，改革開(kāi)放日益深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，多元化思潮日益浸入人們的思想，人們的家庭婚姻觀念也發(fā)生了明顯變化。當(dāng)今社會(huì)，離婚率不斷攀升，離異家庭的孩子在學(xué)校占人數(shù)的比例越來(lái)越高。當(dāng)父母任何一方離孩子而去，都會(huì)給孩子造成心靈上的創(chuàng)傷，嚴(yán)重的會(huì)使孩子精神偏激，性格孤僻或脾氣暴躁，甚至危害終身。離婚絕不僅僅是夫妻雙方之間的事情，離婚對(duì)孩子的影響實(shí)在是太大了!

　　我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫“浩浩”的9歲小男孩，他的父母為了他幾經(jīng)分合，最后還是不歡而散。夫妻之間的吵鬧，孩子看在眼里，印在心里，浩浩變得膽子越來(lái)越小，以至于很少和小朋友交往，來(lái)學(xué)校后就是靜靜地坐在一個(gè)角落里，小伙伴找他玩，他總是搖頭，懶得說(shuō)話。如果老師找他談話，總是以點(diǎn)頭、搖頭做答，很少主動(dòng)與人聊天，性格明顯孤僻。有一個(gè)叫“凱凱”的11歲小男孩，經(jīng)歷了父母的打鬧太多了，父母離婚之后，他無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，心里很難過(guò)，經(jīng)常通過(guò)攻擊其他小朋友來(lái)宣泄自己的痛苦。他經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地尋釁打架，老師多次教育效甚微，他轉(zhuǎn)過(guò)身，依然如故。還有個(gè)叫“小雨”的9歲小女孩。一天姥姥和姥爺來(lái)看學(xué)校她，我忙教小雨和他們打招呼，可孩子面帶委屈的樣子就是不說(shuō)話，姥姥的眼淚止不住得往下流。小雨爸爸有很長(zhǎng)時(shí)間不讓孩子見(jiàn)姥姥了。小雨的眼里噙著淚花，可直到親人離開(kāi)她都沒(méi)叫一聲姥姥、姥爺。二位老人走后，我想知道小雨的想法就邊給她擦眼淚邊和她談心：“見(jiàn)到姥姥了怎么不愿意喊出來(lái)，他們多親你呀!”這時(shí)小雨卻哭了：“我想姥姥、姥爺了，可他們不來(lái)看我!他們根本就不親我!我不想理他們了!”“這不他們來(lái)看你了。”“我爸媽離婚了，我跟了爸爸，我不想他們離婚!”“那你就跟爸爸好好說(shuō)，小雨聽(tīng)話，讓媽媽回來(lái)吧!“可他們?cè)谝黄鹄洗蚣?。我也不?ài)他們了，我恨他們!”聽(tīng)了孩子的哭訴，我心里酸酸的。對(duì)于大人之間的事，9歲的小雨是多么的無(wú)奈!她只有把脾氣倔強(qiáng)起來(lái)對(duì)付她的親人。

　　日常工作中，我對(duì)學(xué)校所有這樣的孩子進(jìn)行了詳細(xì)觀察、分析和研究，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子身上都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：悲觀心理較重。對(duì)任何事情極度失望，想哭，心情煩躁、成績(jī)下降。自卑心理較重。情緒憂傷，性格孤僻，不愛(ài)交際，做事缺乏信心。猜疑心理較重。對(duì)別人的言行容易產(chǎn)生誤會(huì)，難以和別的同學(xué)和睦相處。逆反心理較重。經(jīng)常無(wú)理由地抗拒別人的要求，經(jīng)常與別人產(chǎn)生對(duì)立或者對(duì)抗行為。學(xué)校里曾經(jīng)有一名孩子不辭而別，離家出走尋找在外打工的爸爸。還有一個(gè)孩子經(jīng)常在班里拿別人的東西，偷吃別人的面包，偷喝別人的牛奶，而且是屢教不改。他們年齡尚小，還不明白家庭婚姻的是是非非，家庭的變故讓他們變得匪夷所思，突遭家庭變故的孩子是最不幸的，他們是無(wú)辜的受害者。

　　面對(duì)這些孩子的種種心靈創(chuàng)傷，作為一名教師，也是學(xué)校的一名管理者，我覺(jué)得有責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫心理陰影，步入生活的正確軌道。我覺(jué)得應(yīng)該采取的一些措施幫助這一部分特殊群體。第一，學(xué)校應(yīng)該給孩子以溫暖，教師應(yīng)該做孩子的知心朋友。家庭的愛(ài)是真摯無(wú)比的，能給孩子以無(wú)限的力量?？墒请x異家庭的孩子在不同程度上失去了這種關(guān)愛(ài)。教師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)或許能彌補(bǔ)一點(diǎn)。良好的班集體氛圍，也可以使他們感受到集體的溫暖。同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵(lì)，也可以彌補(bǔ)他們一部分在家庭中缺失的愛(ài)，這樣也可以減輕他們自卑、猜疑、逆反的心理狀態(tài)。第二，學(xué)校應(yīng)該給孩子以幫助，盡量滿足孩子必要的生活要求。離異家庭孩子一般來(lái)說(shuō)生活水平不高，物質(zhì)條件往往比原來(lái)有所下降，一定程度上會(huì)影響孩子的健康與學(xué)習(xí)。第三，老師要加強(qiáng)與孩子的交流，引導(dǎo)孩子積極參加集體活動(dòng)，把握孩子的心理需求，及時(shí)化解孩子的心理矛盾。要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和特長(zhǎng)。離異家庭的孩子由于心靈受到創(chuàng)傷，往往心情比較憂郁，逆反心理較重，易激動(dòng)，易偏執(zhí)。第四，班主任要加強(qiáng)同家長(zhǎng)的溝通和交流，督促家長(zhǎng)多關(guān)心孩子?？梢酝ㄟ^(guò)家訪、電話、微信聊天的方式和孩子的爸爸、媽媽進(jìn)行耐心的交流和溝通，在取得他們信理解和信任之后，熱心要求家長(zhǎng)雙方盡量做到以下幾點(diǎn)：必須早日忘記過(guò)去，不能以個(gè)人的悲觀、消沉的情緒去影響孩子。更不要唆使孩子仇恨對(duì)方。孩子的性格是開(kāi)朗活潑，還是低沉憂郁，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的態(tài)度。經(jīng)常關(guān)心孩子。要了解孩子需要什么，不僅是物質(zhì)上要滿足，精神上也要安撫。如經(jīng)常和孩子交流，幫助孩子補(bǔ)習(xí)功課，充實(shí)孩子的業(yè)余生活等。隨時(shí)關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，幫助孩子擺脫心理陰影。如果發(fā)現(xiàn)孩子精神焦慮，行為異常，及時(shí)帶孩子去看生理醫(yī)生，給孩子矯正。決不能放任不管，隨波逐流。

　　離異家庭子女的教育問(wèn)題，應(yīng)該是全社會(huì)都要關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)校有義務(wù)通過(guò)心理輔導(dǎo)、說(shuō)服教育、引導(dǎo)鼓勵(lì)等手段，來(lái)幫助他們，引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，努力使他們?cè)缛諗[脫心理陰影，早日愈合心靈創(chuàng)傷，盡快步入生活和學(xué)習(xí)的正軌，只要我們大家能用愛(ài)心鑄就一輪金色的太陽(yáng)照亮孩子的心底，齊心協(xié)力給孩子構(gòu)建一片晴朗的天空，孩子就能在并不完美的的童年里健康、茁壯地成長(zhǎng)。在此，我也呼吁年輕的父母?jìng)儯倌晷薜猛?，千年修得共枕眠，既然牽手，走進(jìn)婚姻的殿堂，生兒育女，還是要相互理解，彼此包容，勿把婚姻當(dāng)兒戲，勿把離婚無(wú)所謂，共同撫養(yǎng)孩子，讓可愛(ài)的兒女們?cè)谌松斑M(jìn)的道路上不要留下遺憾!

作者：李同學(xué)

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