學(xué)習(xí)啦：《邊城》以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，借船家少女翠翠的純愛(ài)故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《孤獨(dú)的邊城》這篇文章吧。

　　上課，讀書交流會(huì)，有個(gè)孩子講《邊城》，她說(shuō)感覺(jué)里面的人物都很孤獨(dú)。她的這種感覺(jué)令我震驚，畢竟她才15歲!很多年前好像也寫過(guò)一篇因?yàn)樽x《邊城》而倍感孤獨(dú)的博文。于是我就翻找了出來(lái)!

　　我也喜歡沈從文清新質(zhì)樸的文風(fēng)，喜歡《邊城》，那碧溪咀的渡船，焦慮的爺爺，執(zhí)著的翠翠和儺送，那戛然而止的情歌，都曾讓我沉醉、深沉、憂郁、悲傷、孤寂。

　　想到翠翠夢(mèng)中摘虎耳草，不禁想起《詩(shī)經(jīng)·靜女》的詩(shī)句“自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽”，不是草那么珍貴而是心愛(ài)的贈(zèng)送，或是要送給心愛(ài)的人，抑或是這草關(guān)聯(lián)著心愛(ài)的人，所以，無(wú)論是花是草都很珍貴。純美的愛(ài)情記憶似乎都與高大上無(wú)關(guān)，往往是特定情境中的一個(gè)小小的物件或一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。所以偉大的作品就用一根野外采摘的茅草或一把虎耳草，這種質(zhì)樸的傳情達(dá)意的方法，流傳演繹千年不衰。

　　但我沒(méi)心情停留在美好愛(ài)情的傳情物上，因?yàn)槲易x出了那種凄美的孤獨(dú)感，而且每讀一遍，孤獨(dú)就加深一層。

　　你讀出翠翠、爺爺、儺送他們的孤獨(dú)嗎?現(xiàn)實(shí)生活中你們感到孤獨(dú)嗎?這問(wèn)題常常讓人惆悵。毫無(wú)疑問(wèn)翠翠是孤獨(dú)的，混沌的情感萌動(dòng)之音，從來(lái)沒(méi)有人細(xì)細(xì)去傾聽(tīng)，摘到的虎耳草卻不知道交給誰(shuí)，渴望聽(tīng)到的歌聲戛然而止，沒(méi)有人告訴她其中的緣由，翠翠只有孤獨(dú)的等待，直到小說(shuō)的結(jié)尾令我們念念不忘的憂心忡忡的是孤獨(dú)的在渡口撐著渡船的翠翠……

　　一個(gè)沒(méi)有娘的女孩子，一個(gè)生存在男人圈里的小姑娘，她的心思，她的愁，她的很多只能和女性言說(shuō)的小秘密都需要到什么地方去傾訴呢?然而，要她承受的遠(yuǎn)不止于此，天保走了，爺爺走了，儺送為什么也走了?什么時(shí)候能回來(lái)?能等到嗎?

　　天保愛(ài)上翠翠，可曾犯了什么錯(cuò)誤?但翠翠是弟弟愛(ài)上的姑娘，而且他們相互愛(ài)慕。他祝愿弟弟，祝福翠翠，可如何安放自己的內(nèi)心呢?孤獨(dú)的離開(kāi)是唯一的選擇。但可曾有人理解和撫慰這受傷的心呢?無(wú)人理解，沒(méi)人撫慰，沒(méi)人點(diǎn)撥，只好遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，一去不返，孤獨(dú)而悲慘的逝去……

　　而爺爺?shù)墓陋?dú)更為深沉，小說(shuō)中沒(méi)有寫奶奶，奶奶定然早就去世了，爺爺如何孤獨(dú)的送走自己的妻子，又如何含辛茹苦的養(yǎng)育女兒，無(wú)從得知。然而，還沒(méi)給你時(shí)間去思考這些問(wèn)題的時(shí)候，白發(fā)人送黑發(fā)人了，女兒女婿慘死，又留下幼小的孫女，這孫女是在慰藉爺爺?shù)墓陋?dú)，還是在時(shí)刻提醒著爺爺生命的孤獨(dú)呢?而無(wú)論自己多么努力，而今又要眼睜睜看著唯一的親人，可愛(ài)的外孫女的愛(ài)情一步步走向絕望，爺爺?shù)慕箲]、孤獨(dú)和悲苦，又有誰(shuí)知道呢?因?yàn)楸?、孤?dú)、焦慮沒(méi)有任何排解的渠道，只好帶著孤獨(dú)、焦慮的心離開(kāi)人世，除了可憐的翠翠的哭聲，還有誰(shuí)知道曾經(jīng)有一個(gè)孤獨(dú)、悲苦的老人存在過(guò)呢?而且爺爺死不瞑目，因?yàn)樗恢烙姓l(shuí)能來(lái)幫幫他，幫幫他的外孫女翠翠!

　　現(xiàn)實(shí)生活中，我們孤獨(dú)嗎?這簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)的你的心顫抖嗎?不敢自己做出個(gè)答案，問(wèn)問(wèn)學(xué)生，問(wèn)問(wèn)孩子，他們都笑著說(shuō)他們很孤獨(dú)，他們的笑似乎是在告訴問(wèn)話的人，我還好，不怎么孤獨(dú)，因?yàn)楸砻嫔峡凑嬲陋?dú)的人怎么會(huì)笑著說(shuō)自己孤獨(dú)呢?但事實(shí)上可能恰恰正是這笑曝露了內(nèi)心的孤獨(dú)。稍細(xì)心一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生，我們的孩子，多有這種笑著否認(rèn)自己孤獨(dú)的孤獨(dú)，但我們無(wú)法知道，他們究竟怎樣理解孤獨(dú)的內(nèi)涵，對(duì)孤獨(dú)了解多少呢?

　　去問(wèn)問(wèn)如我一般年紀(jì)的“過(guò)來(lái)人”，他們一聽(tīng)到我的問(wèn)題就大笑了起來(lái)，“你孤獨(dú)呀?那來(lái)一起打打麻將呀!”“出去卡拉一吼就不孤獨(dú)了”“約幾個(gè)喝一頓就不孤獨(dú)了”“還不行啊，去街上有很多亮著粉紅色燈光的地方走一走!”他們?cè)跒閱?wèn)題的解決出謀劃策，但他們內(nèi)心都不孤獨(dú)嗎?站在陽(yáng)臺(tái)上，看著深夜一兩點(diǎn)還燈火通明的街市和川流不息的人們，很想走過(guò)去攔住他們每個(gè)人問(wèn)問(wèn)，你們孤獨(dú)嗎?“子非魚安知魚之樂(lè)?”確實(shí)無(wú)法確知他人的內(nèi)心，但我敢肯定，我內(nèi)心常有孤獨(dú)的感覺(jué)，有時(shí)，是一個(gè)人的時(shí)候，有時(shí)甚至很多人在我身邊，而且他們都很熱鬧的時(shí)候……孤獨(dú)了，有時(shí)會(huì)想很多，想年邁的父母、想遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，想親人，想朋友，想一路走來(lái)的得失，想該如何生，又會(huì)如何離開(kāi)……但有時(shí)候，孤獨(dú)的時(shí)候什么都不想，腦子里一片空白。

　　孤獨(dú)的時(shí)候，也想主動(dòng)去排解這孤獨(dú)的情緒，找朋友聊聊，管他聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，說(shuō)完似乎就好多了，有時(shí)，喝喝酒，喝著喝著，說(shuō)著說(shuō)著，竟然能說(shuō)出一大片孤獨(dú)，能喝出很多類與自己的淪落之人。喝完，醉了，回家若能倒頭就睡，這次的孤獨(dú)感就消失殆盡了。但也有不幸的時(shí)候，聊完，喝完，醉了，回家卻睡不著，孤獨(dú)就撐著你的雙眼直到天明。

　　當(dāng)然，也有沒(méi)找著朋友的時(shí)候，或者找到了，可他們沒(méi)空或樂(lè)呵著自己的樂(lè)子，關(guān)上朋友的家門，聽(tīng)著吵雜聲，自己的孤獨(dú)不僅沒(méi)有緩解，反而更加孤獨(dú)。有時(shí)，孤獨(dú)的想給親人打電話，但電話通了卻不知說(shuō)什么，說(shuō)孤獨(dú)徒添親人的焦慮……于是，只好呆在書房看看書，看陳子昂“念天地之悠悠，都悵然而泣下”，看三閭大夫孤獨(dú)的徘徊在汨羅江畔，想“舉杯邀明月”的仙人……看著想著，忽然會(huì)覺(jué)得，孤獨(dú)也許就是人生的常態(tài)，人生路漫漫，怎么可能隨時(shí)隨地都有伴著你的呢?即便有伴，可又能如何全知你心呢?

　　子非魚，你非我，如此，人怎么可能沒(méi)有孤獨(dú)呢，但每個(gè)人內(nèi)心的孤獨(dú)感又很難言說(shuō)，孤獨(dú)的感覺(jué)有如千百年演繹不絕的愛(ài)情，傳承不衰，文明的發(fā)展不僅沒(méi)帶走一絲一毫，反而更加彰顯，即使居住在如林的大廈里，即使周圍的人們和你摩肩接踵，即使燈紅酒綠，即使夜夜笙簫……你就不孤獨(dú)了嗎?可能內(nèi)心依然會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候，甚至孤獨(dú)的有如小說(shuō)中的翠翠、爺爺、儺送、天保……

　　這樣想，剩下的問(wèn)題就是你孤獨(dú)的像誰(shuí)了?究竟像誰(shuí)呢?別人都猜不中，可能也沒(méi)人猜，真正的答案恐怕只有你自己知道了。

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