描寫(xiě)自己班主任的作文
學(xué)習(xí)啦:一位優(yōu)秀盡責(zé)的老師可以讓同學(xué)們更好的接受知識(shí),更好的學(xué)會(huì)為人處世,下面我們一起看看這篇《班主任》。
自從我們升上三年級(jí)后,我們班來(lái)了一個(gè)與眾不同的班主任。
她上課的方式很特別。有一次,我們上《西門(mén)豹》一文時(shí),老師讓我們自由分組,扮演不同的角色,按照課本劇的形式,在課堂上表演。大家穿著各自親手做的古代衣服,可滑稽了。
印象最深的是——扮演官紳頭子的陳昊瑜,他穿著用媽媽的裙子改裝后的古裝,腰上還系著端午節(jié)用的香袋,樣子可愛(ài)極了。大家表演得特別認(rèn)真,特別投入,所有的臺(tái)詞都是自己背熟的,有些還根據(jù)劇情需要自己編排了新臺(tái)詞。
同學(xué)們看得也很起勁,時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。這樣一來(lái),我們便很容易記住了課文的內(nèi)容,也更深入理解了人物形象,道具的準(zhǔn)備和臺(tái)詞的設(shè)計(jì)更是加深了我們對(duì)語(yǔ)文課的喜愛(ài)。原來(lái)語(yǔ)文課可以這么有趣!一節(jié)課很快就結(jié)束,當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候,我還沉醉在自己的角色中。
還有一次,我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《荷花》時(shí),老師用圖畫(huà)的方式展現(xiàn)荷葉挨挨擠擠的景象,在荷葉中間樹(shù)立著各種姿態(tài)的荷花,我發(fā)現(xiàn)老師畫(huà)畫(huà)也那么棒。
在學(xué)習(xí)最后第二小節(jié)時(shí),老師還讓一些同學(xué)扮演“荷花”,一些同學(xué)扮演小魚(yú)、蜻蜓等動(dòng)物。讓扮演小動(dòng)物的同學(xué)各自去找一朵“荷花”,同“荷花”交流成長(zhǎng)的經(jīng)歷。一篇枯燥的文章,通過(guò)老師這么一番詳細(xì)生動(dòng)的解讀后,大家都很容易記住了課文的內(nèi)容,背誦的時(shí)候就變得很輕松了。
這就是我們的老師,她上課的方法與眾不同,有點(diǎn)像《神奇的校車》里的弗瑞絲小姐,她的課是那么生動(dòng)、有趣,讓我們?cè)谳p松游戲般的課堂中學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。
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