《中學(xué)生核心寫作能力培養(yǎng)》讀后感范文
學(xué)習(xí)啦:《中學(xué)生核心寫作能力培養(yǎng)》一本主要講寫作技巧的書,看完之后大家有自己的讀后感。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《中學(xué)生核心寫作能力培養(yǎng)》讀后感這篇文章吧。
說(shuō)實(shí)話,關(guān)于講寫作技巧的書,我看得并不少。其內(nèi)容大多是千篇一律,甚至連開頭、中間和結(jié)尾的字?jǐn)?shù)(行數(shù))都有規(guī)矩。比如開頭結(jié)尾一般不能超過(guò)四行,要多用修辭,多引用名人名言什么的……因此,剛拿到陶老師這本書,我其實(shí)是不抱太大希望能學(xué)到點(diǎn)什么不一樣的東西的。
翻開書,我看到了前言。很多書都有前言,但是前言這種東西,我一般是不看的,無(wú)非是一些套話,不同的書有不同的套路,我就不列舉了??墒悄?,前言下面的標(biāo)題:《寫作文的故事》和那由于排版原因特別引人注目的那首情詩(shī)使我翻書的手停了下來(lái)。
原來(lái),老師是在現(xiàn)身說(shuō)法,講述與自己有關(guān)的寫作經(jīng)歷,看到老師的作家夢(mèng)接連破碎,我既有點(diǎn)同情,也有點(diǎn)想笑。再看到老師女兒寫作文的故事,我卻笑不出來(lái)了。難道現(xiàn)在的語(yǔ)文作文教學(xué)都是這樣的死板???寫作就是用一成不變的框架裝飾上各種各樣的好詞好句???我不能理解。
我又不禁聯(lián)想到我從小到大對(duì)寫作文的感受,那就是一個(gè)字:苦!我的父母要求我寫作文要打草稿,而且草稿要各種修改,有時(shí)甚至要全篇重寫!再加上我的抵觸和磨蹭,這也就意味著一個(gè)周六或周日沒(méi)有了。因此我從小就害怕寫作文。
到了初中,我有了一個(gè)套路特別多的語(yǔ)文老師,她教我們用小標(biāo)題比較新穎(我后來(lái)在紅嶺問(wèn)過(guò)那些市內(nèi)的孩子,他們的老師告訴他們最好不要用小標(biāo)題,因?yàn)楸容^老套),用排比句和名人事例可以湊字?jǐn)?shù),段落不能多也不能少,題記是個(gè)好東西等等。在她的門下學(xué)習(xí)了幾年后,我的作文水平,至少是分?jǐn)?shù),有了很大提高。雖然我覺得很多時(shí)候我的真實(shí)意圖表達(dá)不出來(lái),但我對(duì)文字的運(yùn)用能力還是提高了很多。
到了高中,老師先叫我們寫一篇自我介紹,依然停留在初中水平的我花了大量筆墨在外貌描寫上。其實(shí)啊,如果不是外貌的哪個(gè)地方特別突出的話,這些都是廢話,每個(gè)人都是差不多的。只拿了一個(gè)A的我,看著別人的A+,似乎明白了什么。我開始嘗試服從自己的內(nèi)心去寫作,不需要過(guò)多的形容詞去修飾,不需要過(guò)長(zhǎng)的情節(jié)做鋪墊,想到哪寫哪。我第二次嘗到了寫作的樂(lè)趣(第一次是去年寒假寫小說(shuō))。只是這樣寫出來(lái)的東西有時(shí)候會(huì)比較亂,不知所云,不過(guò)我相信只要多練,這一情況必然會(huì)有所改觀。
再回到老師的書上來(lái)吧。我一頁(yè)頁(yè)翻下去,發(fā)現(xiàn)老師對(duì)核心協(xié)作能力的歸納:①對(duì)寫作價(jià)值的認(rèn)知能力②發(fā)現(xiàn)能力③聯(lián)想能力④造形能力⑤模仿能力⑥結(jié)構(gòu)能力⑦創(chuàng)新能力⑧交際能力(讀者意識(shí))⑨持續(xù)能力(寫作意志)⑩修改能力。初看,我覺得這大而空。但當(dāng)我看下去,居然產(chǎn)生了一種共鳴的感覺。尤其是模仿能力、交際能力和持續(xù)能力。
模仿,是我一貫的套路了,記得我初學(xué)寫詩(shī)時(shí),就經(jīng)常模仿古人的韻,不然真的不知從何下手;交際能力,我在寫小說(shuō)時(shí)深有體會(huì),我經(jīng)常要站在讀者的角度思考書中人物的動(dòng)機(jī)以及讀者會(huì)希望有什么樣的情節(jié)。我最初把小說(shuō)連載于QQ空間中,也收到了一些同學(xué)的建議。我把這些綜合起來(lái)加以改進(jìn),覺得效果很好;持續(xù)能力是個(gè)令我特別頭疼的東西。我小學(xué)時(shí)其實(shí)就寫過(guò)小說(shuō),當(dāng)時(shí)還在班上刮起了一股寫小說(shuō)的熱潮。但我的小說(shuō)常常是寫了一點(diǎn)點(diǎn)就中止了,沒(méi)有拿得出手的作品。初三暑假寫小說(shuō)的起因其實(shí)很簡(jiǎn)單:我看了一部電影,結(jié)尾有一句話:“曲終未必人散,有緣自會(huì)重逢”。我把這句話發(fā)到空間里。有個(gè)同學(xué)跟我抬杠,問(wèn):“曲終未是誰(shuí)?把人都逼散了,好可惡!”我也開玩笑說(shuō):“他是一個(gè)魔頭……”后來(lái)我也是開玩笑一樣地寫了《曲終未傳奇》,也許是長(zhǎng)大了,有了責(zé)任感,竟一直寫了下去。我想,寫作最重要的,就是這一份堅(jiān)持吧!
我從老師的書里看到了很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的文章,發(fā)現(xiàn)真的個(gè)個(gè)都是人才,尤其是彭超學(xué)長(zhǎng)的《三國(guó)故人嘆》,讓我特別崇拜。豪氣與柔情并存,一句話概括一位三國(guó)人物的一生,非常值得我學(xué)習(xí)。
要說(shuō)的也就這么多,以后再看幾遍,相信能有更多收獲!
作者:周翔
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