教師聽課心得體會:浪花、山花一朵朵
學(xué)習(xí)啦:聽課是每個教師必須參加的重要教研活動之一,是教師觀摩學(xué)習(xí)、交流提高的重要機會。以下是一篇教師聽課心得體會,希望對你有幫助!
2018年1月3日下午,陽光燦爛,我們九年級語文組、數(shù)學(xué)組的老師們,在張校長的帶隊下,到南靖湖美中學(xué)聽課教研。
可以說,此行確實不虛,大家心中之教學(xué)火花,浪花、山花開滿一朵朵。
我們先后聽了何衍鋒老師的《應(yīng)有格物致知精神》和陳燕娟老師的《明明白白你的“心”——如何點題》兩堂課。
何老師激情滿懷,聲音抑揚頓挫,針對班級學(xué)生的水平,設(shè)計問題先易后難,重點突出,課堂氣氛活躍。
陳老師細膩嚴謹,語言如春風化雨,班級學(xué)生的課本筆記和回答問題時的文學(xué)素養(yǎng),無不體現(xiàn)陳老師平時教學(xué)的細心、細致、細膩。
之后的評課教研環(huán)節(jié),我們充分感受到了湖美中學(xué)老師們的謙虛坦誠,做為晚輩,我受益頗豐。
其實,此次湖美之行,我想得更多的,是在今后的教學(xué)當中,我該如何做?
首先關(guān)于平衡班。
1、 平衡班的課堂教學(xué)重點,不僅要突出,而且不宜過多,教學(xué)條理越清晰越簡單越好。這樣,那些上課總是掉線的學(xué)生,才能隨時上線,跟上我們的教學(xué)步驟。
2、 平衡班的教學(xué)難點應(yīng)少甚而沒有,教學(xué)問題的設(shè)計要先易后難,且難度不要過高,要多給學(xué)生正確回答問題的機會,讓學(xué)生享受學(xué)有所得的成就感。
3、 平衡班的教學(xué),課堂輻射面不要太廣,教師切忌自己講得天花亂墜。其實,學(xué)生的接收與接受才是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,我們要在課堂上留給學(xué)生理解消化的空間與時間。
4、 越是沉悶的班級,小組比賽、男女生比賽的形式,越是必要且重要,如果條件允許,還可開展小組活動,讓學(xué)生懂得競爭,懂得合作與分工,從中尋找學(xué)習(xí)的趣味。
5、 對于平衡班來說,檢查學(xué)生的筆記與檢查學(xué)生的作業(yè)一樣必要與重要。課堂上教師要多說(或引導(dǎo)學(xué)生說)、多板書(教學(xué)重點)、多走動(提醒學(xué)生不要掉線)、多檢查(學(xué)生是否跟上教學(xué)步驟)。勤能補拙,這個真理同樣適合平衡班的教學(xué),一字一句,踏踏實實,扎扎實實,不急不躁,循循善誘,不要妄想有捷徑。
6、作為老師, 我們還要研究學(xué)生的心理,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生身上的問題,千萬不要用過去的尺子來衡量現(xiàn)在的學(xué)生,我們能做的是改變的自己的教學(xué)方式。好學(xué)生是夸出來的,找到他們身上的閃光點,肯定他們的點滴進步,為他們提供展示的平臺,才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
再來關(guān)于初三教學(xué)。
1、 初三教學(xué)應(yīng)直擊中考,認清形勢至關(guān)重要,什么教學(xué)理想,什么教學(xué)愿景,統(tǒng)統(tǒng)要為中考讓路,除非你能確保有一個讓所有人都滿意的分數(shù)。
2、 教學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃至關(guān)重要,從大處著眼,從細處著手,找準教學(xué)的切入點和著力點,一分耕耘,一分收獲,最終滿載而歸。
3、 關(guān)注學(xué)生記憶的時效性的問題,反復(fù)教學(xué),反復(fù)練習(xí),教學(xué)螺旋式上升,練習(xí)波浪式前進,才能盡量避免我們老師明明講過了,但是學(xué)生還是不會的尷尬而令人氣憤的局面。
4、 每節(jié)課最好能給學(xué)生以適當?shù)臎_擊,視覺上、聽覺上或思想上的沖擊,讓學(xué)生印象深刻,歷久彌新。
5、 講練結(jié)合,溫故知新,舉一反三,方能事半功倍。并且,教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,比復(fù)習(xí)本身更重要。
在此,我也有兩個疑問:
其一, 所謂高效課堂,在動與靜的結(jié)合,放與收的把握上,要如何掌控?
其二,怎樣上一節(jié)備課輕松且富有實效的作文課?(顯然,我已暴露了自己的懶惰!)
還望有經(jīng)驗的老師支支招。
此次湖美之行,我們還有一個意外的收獲,獲得了湖美中學(xué)尤主清老師的贈書——《一掬浪花》。期待著這位年近花甲仍激情四射,傾心于一線教學(xué)的優(yōu)秀語文老師的第二部大作——《寬窄都是路》。
作者:游偉樺
公眾號:游游樺語
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