學(xué)習(xí)啦：作為一名畢業(yè)班的老師，在學(xué)生們畢業(yè)前夕，老師會(huì)有哪些教學(xué)感悟呢?下面讓我們一起來(lái)閱讀《將美好珍藏，向未來(lái)進(jìn)發(fā)》這篇教學(xué)隨筆文章吧!

　　畢業(yè)，一個(gè)傷感的詞。意味著和相親相愛(ài)的同學(xué)告別;意味著和關(guān)懷著自己的師長(zhǎng)們告別;意味著離開(kāi)生活學(xué)習(xí)六年的學(xué)校;還意味著要告別一段自己已經(jīng)習(xí)慣的生活方式……

　　畢業(yè)季，臨近期末雖然還有兩個(gè)月不到，但教室里已經(jīng)有一股淡淡的傷感，三五個(gè)孩子下課就拿著《畢業(yè)留念冊(cè)》進(jìn)行分發(fā)，還發(fā)到了各個(gè)任課老師的手中。好像知道了不久后的離別，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也稍稍安靜了下來(lái)，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)都多了一份體諒與寬容。

　　我翻看著電腦中這些孩子從三年級(jí)開(kāi)始接班到現(xiàn)在的為他們拍攝的一千多張照片，還有近800多篇習(xí)作，等他們畢業(yè)了，我該把這些就發(fā)給他們，然后在電腦里塵封嗎?也許我還可以做點(diǎn)事情，讓他們對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)不一樣的認(rèn)識(shí)——

　　我要制作一份班刊

　　一份屬于我們六(5)班班刊，屬于六(5)班獨(dú)特的一本書，書寫屬于六(5)班每一位同學(xué)自己的“歷史”。

　　召集班干，集思廣益

　　班刊的內(nèi)容怎么安排?制作幾個(gè)板塊?有什么獨(dú)特的記憶可以留給孩子?父母是孩子人生中很重要的人，該以何種方式讓父母共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)?誰(shuí)負(fù)責(zé)搜集和整合材料?誰(shuí)負(fù)責(zé)美化版面?誰(shuí)負(fù)責(zé)封面、封底和卷首語(yǔ)扉頁(yè)?

　　十多個(gè)班干部經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)緊張的討論，確定了班刊的五個(gè)板塊，分別是：優(yōu)秀作品(習(xí)作、勞技或美術(shù)作品的照片、其它得意之作);同學(xué)印象(抽簽決定寫班級(jí)里的一位同學(xué)，寫出自己對(duì)他或她的印象，100字左右);父母的話(由每一位家長(zhǎng)為自己的孩子寫100-200字的寄語(yǔ));美好瞬間(從1000多張照片中選擇100張照片入冊(cè));最后班內(nèi)文采和繪畫水平都很高的小球負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面封底以及扉頁(yè)內(nèi)容。

　　這將是一本孩子自己選擇內(nèi)容，自己參與設(shè)計(jì)，內(nèi)容沒(méi)有任何的說(shuō)教，全部是和孩子喲管的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄。

　　家長(zhǎng)參與，體驗(yàn)成長(zhǎng)

　　孩子的成長(zhǎng)，是父母最關(guān)注的。對(duì)于畢業(yè)，家長(zhǎng)和孩子一樣，既有對(duì)孩子將來(lái)的憧憬，也有對(duì)升到初中后孩子是否能很好的適應(yīng)新的環(huán)境的擔(dān)憂。在這個(gè)階段，增加點(diǎn)儀式感，給家長(zhǎng)一個(gè)平臺(tái)來(lái)回顧孩子的小學(xué)生活，記錄下只言片語(yǔ)，對(duì)孩子、家長(zhǎng)都是十分有意義的。

　　家長(zhǎng)接到任務(wù)后，也立即行動(dòng)了起來(lái)。小學(xué)階段的孩子變化是最明顯的，看到孩子一年級(jí)入學(xué)時(shí)的照片和六年級(jí)的照片的對(duì)比，家長(zhǎng)心中感慨萬(wàn)千，對(duì)孩子，也有千言萬(wàn)語(yǔ)想要說(shuō)，利用班刊的“父母的話”一欄，讓家長(zhǎng)們一吐為快。

　　分工合作，匯集材料

　　班干會(huì)議的時(shí)候協(xié)商了每個(gè)部分的負(fù)責(zé)同學(xué)，要求其他同學(xué)和家長(zhǎng)所有的照片以及文字資料都分別發(fā)給負(fù)責(zé)人，再由負(fù)責(zé)人調(diào)整格式，進(jìn)行編排。

　　看到同學(xué)們搜集的材料，也讓我百感交集——

　　看哭我的“卷首語(yǔ)”：

　　“畢業(yè)那天，我以為我離開(kāi)了地獄，其實(shí)我是離開(kāi)了天堂。

　　拍畢業(yè)照只需要三秒，定格的卻是六年。

　　很多年后，我們把這個(gè)夏天叫做那年夏天，但是那年夏天，我們?cè)Φ煤苊?、很燦爛。

　　母校就是那個(gè)你一天罵它八遍，卻不許別人罵的地方。

　　下一個(gè)秋天，教室里坐又滿了人，可惜不再是我們。”

　　最有意義的“優(yōu)秀作品”：

　　班級(jí)攝影師“遠(yuǎn)修”是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，但是由于父親愛(ài)攝影，所以就充當(dāng)了班級(jí)攝影師的角色，每次班級(jí)活動(dòng)，六一慶祝等活動(dòng)，他都會(huì)把相機(jī)帶來(lái)，為班級(jí)同學(xué)留下一張張照片。在優(yōu)秀作品中，他上交了一張他自己用新學(xué)會(huì)的“PS”技術(shù)，將我們班從三年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)每次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的合影都P在了一起，太有意義了!

　　最調(diào)皮的“同學(xué)印象”：

　　“濤濤”不絕的他，是個(gè)斯文而穩(wěn)重的男孩，他寫的字也工工整整，都說(shuō)字如其人嘛，就是這個(gè)道理。平常，他喜歡在課余時(shí)間在本子上創(chuàng)辦一些游戲，不少的同學(xué)都被他吸引了，寫好作業(yè)就會(huì)愛(ài)和他一起玩。但是他寫作業(yè)有時(shí)候會(huì)比較慢，不過(guò)即使是這樣他總是在考試考得很好，真是讓人“好氣喲”。他喜歡看書，遨游在書的海洋中使他產(chǎn)生無(wú)限的遐想。猜猜看他是誰(shuí)?”

　　對(duì)于學(xué)霸濤濤，小呂同學(xué)給大家玩了一個(gè)猜謎游戲，也表達(dá)了對(duì)同學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)小嫉妒!

　　最語(yǔ)重心長(zhǎng)的“父母的話”：

　　“興趣是學(xué)生最好的老師，在實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)。小伍在老師的熏陶和引導(dǎo)下，喜歡上種植綠色多肉植物，認(rèn)知了很多多肉植物和種植方式。家里多了很多綠色，讓生活更加環(huán)保，更有色彩。在參加獨(dú)立完成一道菜的活動(dòng)中，小伍也能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的飯菜，脫離了父母的依賴的同時(shí)，也能深深地體會(huì)到父母為他的安逸生活做出很多努力，更加感恩父母。”

　　最讓人忍俊不禁的“精彩瞬間”：

　　那一張照片是什么時(shí)候?哦!原來(lái)是五年級(jí)下學(xué)期的六一慶祝活動(dòng)上，削下來(lái)的黃瓜皮被小濤當(dāng)成了“道具”，貼到了臉上，兩條眉毛，還有滿滿的絡(luò)腮胡，儼然成了一個(gè)“關(guān)公”了，真是一個(gè)帶大家?guī)?lái)歡樂(lè)的“開(kāi)心果”啊!

　　制作成品，品味美好

　　一本本打印的班刊發(fā)到孩子們的手上。有點(diǎn)粗糙，有點(diǎn)簡(jiǎn)陋。但孩子們拿在手中，仿佛是最珍貴的“寶物”，小心翼翼地從前面翻到后面，又從后面翻到前面。有些內(nèi)容讓孩子哈哈大笑，有些內(nèi)容讓孩子陷入了沉思，有些內(nèi)容讓孩子潸然淚下，最有意義的是看到同學(xué)們?cè)谝黄鸬牧陙?lái)的點(diǎn)滴記錄，大家一起哭，一起笑，一起從調(diào)皮搗蛋到青蔥少年的過(guò)程，有一種自己突然就長(zhǎng)大的感覺(jué)。

　　我親筆在每一位孩子的辦刊扉頁(yè)上寫下寄語(yǔ)，表達(dá)祝福之情。

　　畢業(yè)，雖然帶著淡淡的傷感，但有了同學(xué)和老師的愛(ài)和祝福，那就有了積極的意義。相信學(xué)生們未來(lái)的路，會(huì)更有動(dòng)力。將這一本美好的班刊悄悄珍藏，為未來(lái)更美好的生活而努力進(jìn)發(fā)!

作者：宋雪琴

　　公眾號(hào)：玉峰文苑

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