學(xué)習(xí)啦：在臨近畢業(yè)的時(shí)候，往事歷歷在目，總在我們腦海中回放。在畢業(yè)前夕舉辦畢業(yè)主題班會(huì)，將會(huì)是我們的最后一課。下面讓我們一起來(lái)閱讀《以夢(mèng)為馬 莫負(fù)韶華》這篇教育隨筆文章吧!

　　以夢(mèng)為馬 莫負(fù)韶華

——記畢業(yè)季的那一次主題班會(huì)

　　江蘇省常熟外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 嵇怡

　　和上一屆高三學(xué)生是在一年9次班會(huì)和9封信的愉快時(shí)光中度過的，因?yàn)檫@些不同形式的班會(huì)，因?yàn)槲覍懡o同學(xué)們的九封信，于是，我和這群文科班的孩子一直到現(xiàn)在都保留著最美好的回憶。

　　高三這一年，我們的學(xué)生以不同的狀態(tài)在度過：是疲憊的身心、焦躁的情緒，也可能是充沛的精力、愉快的心情;是無(wú)序的安排和不理想的成績(jī)，也可能是合理的方法和滿意的成果;是人生中充滿挫折的一段痛苦經(jīng)歷，也可能是前進(jìn)途中滿載收獲的一種美好體驗(yàn)。

　　于是，我為這個(gè)文科班的54位同學(xué)精心營(yíng)造了關(guān)于“9”的美好記憶。從9月的《高三，我來(lái)了》到10月的《我理想的大學(xué)》，從11月《榜樣的力量》到12月《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》，高三上學(xué)期的主題班會(huì)更多地關(guān)注到非智力因素的影響，給予目標(biāo)意識(shí)和歸屬感。從2月份的《競(jìng)爭(zhēng)與合作》到3月份的《感恩與責(zé)任同行》，從4月份的《相信自己，相信未來(lái)》到5月份的《花開六月》，高三下學(xué)期的主題班會(huì)通過勵(lì)志視頻、圖片展示以及師生討論、拓展活動(dòng)等豐富的形式，旨在適度調(diào)節(jié)內(nèi)在壓力，調(diào)整復(fù)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)自信力。這八個(gè)月里，8次班會(huì)，8封信書寫著屬于我們獨(dú)特的高三奮斗時(shí)光。

　　而在學(xué)校畢業(yè)典禮前進(jìn)行的高三的最后一次主題班會(huì)，也在我們那一年的高三生活中留下了特別的印跡，我們將圓滿定格在那個(gè)六月，將希冀帶到了未來(lái)的日子里。

　　三年前的夢(mèng)想卡片

　　高一入學(xué)時(shí)“寫給未來(lái)的自己”夢(mèng)想卡片已經(jīng)在我們班主任的柜子里封存了近三年的光景，當(dāng)時(shí)剛踏入高中大門的你們還是略顯青澀，當(dāng)時(shí)班會(huì)課下發(fā)每人一張明信片，讓你們記錄下想對(duì)三年后的自己說(shuō)的話，定下你的人生目標(biāo)，寫下對(duì)自己鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我清晰地記得大家興奮而認(rèn)真的樣子。

　　如今，這最后一次主題班會(huì)上，當(dāng)你們拿到這張夢(mèng)想卡片的時(shí)候，我亦是看到了高考結(jié)束后你們臉上如釋重負(fù)的神情，看到了你們目睹三年前自己寫下的那些話之后的激動(dòng)或悵然。這三年前的夢(mèng)想卡片就是我想送給即將畢業(yè)的你們的第一份禮物。相信在這一時(shí)刻，有人一定能篤定地說(shuō)“無(wú)悔高中”，也一定有人回顧著三年的時(shí)光，留有遺憾和不舍。

　　時(shí)光不能留下些什么，時(shí)光亦能留下些什么，希望眼前的你們能對(duì)照著自己三年前寫下的目標(biāo)，繼續(xù)努力在奮斗的年紀(jì)里。

　　四年的目標(biāo)暢談

　　高考成績(jī)尚未出來(lái)，可是你們大概已經(jīng)對(duì)自己的發(fā)揮有了一次預(yù)估。我想說(shuō)的是不管最終大家的高考成績(jī)?nèi)绾危谖已劾锏哪銈兤鋵?shí)都已經(jīng)盡力。全力以赴的一百天，奮力沖刺的三十天，在我們相處的日子里，你們學(xué)會(huì)了高效地利用時(shí)間，懂得了理智地處理感情。雖然有過青春的懵懂、內(nèi)心的焦躁、孤獨(dú)的苦悶，但在與人生價(jià)值的較量中，你們學(xué)會(huì)了取舍和堅(jiān)持。這就是歷經(jīng)磨練后成熟的高三學(xué)子的風(fēng)貌。

　　高考是一場(chǎng)特殊的成人儀式，經(jīng)歷了這場(chǎng)考試，你們不僅在年齡上步入成人的行列，而且整個(gè)身心也將經(jīng)歷一次前所未有的洗禮。我告訴大家，二十年前的自己也身處高三，幼年埋下“做一名老師”的種子;高三那年將這個(gè)愿望大大地寫下，貼在書桌前的墻上;高考前慎重地在志愿書上寫下理想的志愿“師范生”;一直到高考成績(jī)出來(lái)，到拿到錄取通知書……我清楚自己離夢(mèng)想只有一步之遙，我明白自己的奮斗之路又一次開啟。

　　你們是清楚我為什么要講這些的，所以你們?cè)谧詈筮@次班會(huì)上暢談了自己暑假的打算，設(shè)想了大學(xué)錄取后的情形，也談及了自己以后想從事的職業(yè)，彼此沒有顧慮，有的是一份默契和信念。美好的希冀中，我分明已經(jīng)感受到有的同學(xué)對(duì)自己將來(lái)大學(xué)以及工作的規(guī)劃，也看到了有的同學(xué)那顆充滿正能量的心。暢談如此美好，那是一個(gè)關(guān)于四年的遐想和憧憬。

　　兩年里的回憶

　　高二分班后的兩年，這是我們朝夕相處的日子，于是在最后一次主題班會(huì)上我把一份特殊的禮物交到了班長(zhǎng)的手中，我稱這為儀式感。

　　這是一張光盤和一本紀(jì)念冊(cè)。

　　光盤里收錄了你們?nèi)粘５狞c(diǎn)滴，朗誦比賽的身影、合唱比賽的特寫、還有班會(huì)課上精彩的瞬間，當(dāng)然，還有我們每年一次的“全家福”。光盤里還有我們同學(xué)的歌聲、朗誦片段、演講畫面，這些動(dòng)態(tài)的畫面和聲音記錄了我們的學(xué)習(xí)和生活。

　　紀(jì)念冊(cè)里每一頁(yè)都有一位同學(xué)的照片，大家一定還記得我們教室后面德育園地上“我最閃亮”的個(gè)人板塊，我把每次的照片收集起來(lái)制作了這本紀(jì)念冊(cè)，每張照片旁邊寫上了我對(duì)每個(gè)人的印象。

　　我叮囑班長(zhǎng)，一定要保管好這兩年的回憶，當(dāng)我們畢業(yè)五年、十年、十五年的時(shí)候，可以再次翻開屬于那個(gè)十七八歲的韶光，在回憶中暢想，在畫面中定格。

　　高中生涯的最后一封信

　　這是在你們高中生涯中，我寫給你們的最后一封信。信里面有兩年時(shí)光中在我頭腦中留下的最深刻印象的你和他(她)，信里面是作為你們的老師，也是你們嘴上一直親切稱呼的“媽媽”對(duì)你們之后人生道路最誠(chéng)摯的祝愿以及期待囑咐。

　　我很認(rèn)真地讀著這一封很鄭重的信，回憶的畫面再次出現(xiàn);我很激動(dòng)地告訴眼前的你們，我們?cè)谧蠲篮玫哪耆A里，來(lái)到了這里，做為我們夢(mèng)想起航的地方，日后不管是風(fēng)流云散，互相懷念還是依然堅(jiān)守，都會(huì)在漫長(zhǎng)的生命中留下清晰的烙印，因?yàn)檫@兒有關(guān)青春。

　　“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)。”臺(tái)灣著名學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)女士關(guān)于文化的精辟描述，我想這句話或許也可以用于人的成長(zhǎng)。在高三這一年里的系列主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的一生而言也許就是那根串聯(lián)的絲線，而在畢業(yè)季的那一次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生而言大概就是那根絲線上最重要的一段吧。

作者：嵇怡

　　公眾號(hào)：玉峰文苑

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