學(xué)習(xí)啦：在臨近畢業(yè)的時候，往事歷歷在目，總在我們腦海中回放。在畢業(yè)前夕舉辦畢業(yè)主題班會，將會是我們的最后一課。下面讓我們一起來閱讀《以夢為馬 莫負(fù)韶華》這篇教育隨筆文章吧!

　　以夢為馬 莫負(fù)韶華

——記畢業(yè)季的那一次主題班會

　　江蘇省常熟外國語學(xué)校 嵇怡

　　和上一屆高三學(xué)生是在一年9次班會和9封信的愉快時光中度過的，因?yàn)檫@些不同形式的班會，因?yàn)槲覍懡o同學(xué)們的九封信，于是，我和這群文科班的孩子一直到現(xiàn)在都保留著最美好的回憶。

　　高三這一年，我們的學(xué)生以不同的狀態(tài)在度過：是疲憊的身心、焦躁的情緒，也可能是充沛的精力、愉快的心情;是無序的安排和不理想的成績，也可能是合理的方法和滿意的成果;是人生中充滿挫折的一段痛苦經(jīng)歷，也可能是前進(jìn)途中滿載收獲的一種美好體驗(yàn)。

　　于是，我為這個文科班的54位同學(xué)精心營造了關(guān)于“9”的美好記憶。從9月的《高三，我來了》到10月的《我理想的大學(xué)》，從11月《榜樣的力量》到12月《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》，高三上學(xué)期的主題班會更多地關(guān)注到非智力因素的影響，給予目標(biāo)意識和歸屬感。從2月份的《競爭與合作》到3月份的《感恩與責(zé)任同行》，從4月份的《相信自己，相信未來》到5月份的《花開六月》，高三下學(xué)期的主題班會通過勵志視頻、圖片展示以及師生討論、拓展活動等豐富的形式，旨在適度調(diào)節(jié)內(nèi)在壓力，調(diào)整復(fù)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)自信力。這八個月里，8次班會，8封信書寫著屬于我們獨(dú)特的高三奮斗時光。

　　而在學(xué)校畢業(yè)典禮前進(jìn)行的高三的最后一次主題班會，也在我們那一年的高三生活中留下了特別的印跡，我們將圓滿定格在那個六月，將希冀帶到了未來的日子里。

　　三年前的夢想卡片

　　高一入學(xué)時“寫給未來的自己”夢想卡片已經(jīng)在我們班主任的柜子里封存了近三年的光景，當(dāng)時剛踏入高中大門的你們還是略顯青澀，當(dāng)時班會課下發(fā)每人一張明信片，讓你們記錄下想對三年后的自己說的話，定下你的人生目標(biāo)，寫下對自己鼓勵的話語，我清晰地記得大家興奮而認(rèn)真的樣子。

　　如今，這最后一次主題班會上，當(dāng)你們拿到這張夢想卡片的時候，我亦是看到了高考結(jié)束后你們臉上如釋重負(fù)的神情，看到了你們目睹三年前自己寫下的那些話之后的激動或悵然。這三年前的夢想卡片就是我想送給即將畢業(yè)的你們的第一份禮物。相信在這一時刻，有人一定能篤定地說“無悔高中”，也一定有人回顧著三年的時光，留有遺憾和不舍。

　　時光不能留下些什么，時光亦能留下些什么，希望眼前的你們能對照著自己三年前寫下的目標(biāo)，繼續(xù)努力在奮斗的年紀(jì)里。

　　四年的目標(biāo)暢談

　　高考成績尚未出來，可是你們大概已經(jīng)對自己的發(fā)揮有了一次預(yù)估。我想說的是不管最終大家的高考成績?nèi)绾?，在我眼里的你們其?shí)都已經(jīng)盡力。全力以赴的一百天，奮力沖刺的三十天，在我們相處的日子里，你們學(xué)會了高效地利用時間，懂得了理智地處理感情。雖然有過青春的懵懂、內(nèi)心的焦躁、孤獨(dú)的苦悶，但在與人生價值的較量中，你們學(xué)會了取舍和堅持。這就是歷經(jīng)磨練后成熟的高三學(xué)子的風(fēng)貌。

　　高考是一場特殊的成人儀式，經(jīng)歷了這場考試，你們不僅在年齡上步入成人的行列，而且整個身心也將經(jīng)歷一次前所未有的洗禮。我告訴大家，二十年前的自己也身處高三，幼年埋下“做一名老師”的種子;高三那年將這個愿望大大地寫下，貼在書桌前的墻上;高考前慎重地在志愿書上寫下理想的志愿“師范生”;一直到高考成績出來，到拿到錄取通知書……我清楚自己離夢想只有一步之遙，我明白自己的奮斗之路又一次開啟。

　　你們是清楚我為什么要講這些的，所以你們在最后這次班會上暢談了自己暑假的打算，設(shè)想了大學(xué)錄取后的情形，也談及了自己以后想從事的職業(yè)，彼此沒有顧慮，有的是一份默契和信念。美好的希冀中，我分明已經(jīng)感受到有的同學(xué)對自己將來大學(xué)以及工作的規(guī)劃，也看到了有的同學(xué)那顆充滿正能量的心。暢談如此美好，那是一個關(guān)于四年的遐想和憧憬。

　　兩年里的回憶

　　高二分班后的兩年，這是我們朝夕相處的日子，于是在最后一次主題班會上我把一份特殊的禮物交到了班長的手中，我稱這為儀式感。

　　這是一張光盤和一本紀(jì)念冊。

　　光盤里收錄了你們?nèi)粘５狞c(diǎn)滴，朗誦比賽的身影、合唱比賽的特寫、還有班會課上精彩的瞬間，當(dāng)然，還有我們每年一次的“全家福”。光盤里還有我們同學(xué)的歌聲、朗誦片段、演講畫面，這些動態(tài)的畫面和聲音記錄了我們的學(xué)習(xí)和生活。

　　紀(jì)念冊里每一頁都有一位同學(xué)的照片，大家一定還記得我們教室后面德育園地上“我最閃亮”的個人板塊，我把每次的照片收集起來制作了這本紀(jì)念冊，每張照片旁邊寫上了我對每個人的印象。

　　我叮囑班長，一定要保管好這兩年的回憶，當(dāng)我們畢業(yè)五年、十年、十五年的時候，可以再次翻開屬于那個十七八歲的韶光，在回憶中暢想，在畫面中定格。

　　高中生涯的最后一封信

　　這是在你們高中生涯中，我寫給你們的最后一封信。信里面有兩年時光中在我頭腦中留下的最深刻印象的你和他(她)，信里面是作為你們的老師，也是你們嘴上一直親切稱呼的“媽媽”對你們之后人生道路最誠摯的祝愿以及期待囑咐。

　　我很認(rèn)真地讀著這一封很鄭重的信，回憶的畫面再次出現(xiàn);我很激動地告訴眼前的你們，我們在最美好的年華里，來到了這里，做為我們夢想起航的地方，日后不管是風(fēng)流云散，互相懷念還是依然堅守，都會在漫長的生命中留下清晰的烙印，因?yàn)檫@兒有關(guān)青春。

　　“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會。”臺灣著名學(xué)者龍應(yīng)臺女士關(guān)于文化的精辟描述，我想這句話或許也可以用于人的成長。在高三這一年里的系列主題班會對學(xué)生的一生而言也許就是那根串聯(lián)的絲線，而在畢業(yè)季的那一次主題班會對學(xué)生而言大概就是那根絲線上最重要的一段吧。

作者：嵇怡

　　公眾號：玉峰文苑

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