學(xué)習(xí)啦：對(duì)于班主任來(lái)說，撰寫教育隨筆無(wú)疑是一種有益的反思方式和提升專業(yè)發(fā)展的有效途徑。下面讓我們一起來(lái)閱讀《最美的愛是接納》這篇教育隨筆文章吧!

　　新學(xué)期，新氣象，手捧《在心靈上寫詩(shī)的人》，多了一份憧憬，多了一份期盼。班主任李迪老師的無(wú)痕教育事例深深地吸引著我，打動(dòng)著我，引起了我的思索。“治班級(jí)，若烹小鮮”，踐行李迪老師的班級(jí)管理理念，結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際談一點(diǎn)感受與體會(huì)。

　　一、接納家長(zhǎng)

　　五年級(jí)上學(xué)期接手了新班級(jí)，聽說這個(gè)班級(jí)由于種種原因多次更換老師 。怎么辦?是退縮還是迎難而上，我選擇了接納。接納班級(jí)就要全身心地投入班級(jí)。接納班級(jí)就要從了解家長(zhǎng)開始，我趕在學(xué)生報(bào)到前，與所有的家長(zhǎng)溝通，把所有學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼存到我手機(jī)里，只要是家長(zhǎng)打來(lái)的電話，我一看號(hào)碼就做到心中有數(shù);其次，融入家長(zhǎng)群，班級(jí)家長(zhǎng)自發(fā)組建了qq群和微信群，我主動(dòng)要求加入進(jìn)去，第一時(shí)間發(fā)布一些通知消息，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的疑難問題，逐步取得家長(zhǎng)的信任;再者，設(shè)身處地地為家長(zhǎng)著想，很多問題想在家長(zhǎng)前面，很多規(guī)矩定在矛盾出現(xiàn)前面，用實(shí)際行動(dòng)感化家長(zhǎng);最后，做好家長(zhǎng)思想的引導(dǎo)，有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中，當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力，這個(gè)集體才能煥發(fā)生機(jī)。我平時(shí)不定時(shí)把自己讀到的優(yōu)秀的家教文章發(fā)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共享，讓家長(zhǎng)明白孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的教育思想和理念直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)心中的天平一旦失衡，不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康造成損害。漸漸地，家長(zhǎng)對(duì)老師，對(duì)班級(jí)多了一份理解，多了一份支持，更多了一份信任，家校互動(dòng)，家校共育，尊重和接納在家校之間筑起了一道溝通的橋梁。

　　二、接納學(xué)生

　　著名班主任李迪說：愛學(xué)生的老師，不一定能被學(xué)生認(rèn)同;而懂得如何愛學(xué)生的老師，才是學(xué)生眼中真正的好老師。我努力學(xué)著做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。我走近學(xué)生，無(wú)條件地接納學(xué)生，既接納他們積極、光明、正確的一面，也接納他們消極、灰暗、錯(cuò)誤的一面，始終以淡定、平和的心態(tài)解決問題。學(xué)生書寫習(xí)慣差，我布置學(xué)生練字，關(guān)注學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，逐步提高要求，讓他們意識(shí)到提筆就是練字的時(shí)候;學(xué)生上課紀(jì)律差，我通過獎(jiǎng)勵(lì)的辦法激發(fā)他們自己管理自己，如到專用教室上課表現(xiàn)好，得到上課老師的表?yè)P(yáng)，我獎(jiǎng)勵(lì)全班一顆星，集滿五顆，減免全班作業(yè)一次，我一直對(duì)學(xué)生說一人好不叫好，全班好才是真的好，每個(gè)人都要盡力做最好的自己，所以我要獎(jiǎng)勵(lì)整個(gè)班集體;學(xué)生下課喜歡追逐打鬧，我一般下課都到教室走走，了解一下學(xué)生，批改一點(diǎn)作業(yè)，同時(shí)多一雙眼睛看看有哪些不規(guī)范的行為及時(shí)制止;學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，我值日分工到位，選拔得力的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，定期評(píng)選優(yōu)秀小組，激發(fā)學(xué)生為小組爭(zhēng)光的熱情。愛學(xué)生不是管學(xué)生，而是激發(fā)學(xué)生自身的潛能，做到自我管理。著名教育家陶行知說過“愛滿天下，愛生如子。”我想這就是做一名教師的最高境界吧。無(wú)論是生活中還是教育中，都不能沒有愛，沒有愛的教學(xué)猶如荒原。在平時(shí)的工作中，我總是通過各種方式隨時(shí)向?qū)W生們傳遞著真愛。比如，早晨在樓梯碰到值日的學(xué)生，主動(dòng)問好;放學(xué)看到晚回的孩子叮囑他們路上注意安全;在與學(xué)生的談話結(jié)束時(shí)，經(jīng)常摸摸他們的頭或者拍拍肩膀，最后說上幾句鼓勵(lì)的話，這些舉手之勞卻可以讓學(xué)生心花怒放，從而增強(qiáng)了他們的自信心與上進(jìn)心。

　　最美的愛是接納，班主任只有對(duì)生命有更多的敬畏，才能更多地接納學(xué)生、尊重學(xué)生，才能審時(shí)度勢(shì)給學(xué)生最需要的。我國(guó)著名的人民教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。”這樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)告誡我們與學(xué)生溝通要用真心、真情走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，尊重他們，用自己的智慧呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。班主任與學(xué)生溝通確實(shí)是一門藝術(shù)，真愛需要無(wú)痕，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

作者：郭烈萍

　　公眾號(hào)：玉峰文苑

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