學(xué)習(xí)啦：作為骨干教師，應(yīng)深知自己在學(xué)校該做些什么，在教研活動(dòng)時(shí)，喲啊盡力為執(zhí)教者提出有建設(shè)性的建議。下面讓我們一起來(lái)閱讀《因?yàn)橄矚g，所以愿意》這篇文章吧!

　　為什么我愿意?因?yàn)槲蚁矚g!

　　——華南區(qū)初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)骨干教師集備成果展示側(cè)記

　　松山湖畔，松山湖中心小學(xué)。

　　青山，秀水，紅墻，綠草，曲徑通幽，泉水淙淙，在這樣一所隨處皆風(fēng)景，移步即文化的美麗的校園，華南區(qū)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)骨干教師集備研討會(huì)在此開(kāi)幕了。

　　經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，老師們?cè)谙挛缢狞c(diǎn)才正式進(jìn)入了實(shí)戰(zhàn)演練。初中三個(gè)年級(jí)七個(gè)小組的老師認(rèn)領(lǐng)了備課任務(wù)后展開(kāi)了討論。

　　因?yàn)榇蚱屏四昙?jí)、學(xué)校的界限，隨機(jī)進(jìn)行的分組，每個(gè)小組從自我介紹互相認(rèn)識(shí)開(kāi)始，選定組長(zhǎng)，確定組名，分析教材，確定教學(xué)點(diǎn)和整合篇目……不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，大部分小組已經(jīng)理出了思路。還有幾個(gè)小組因?yàn)榇嬖诜制缛栽诩ち业赜懻撝小?/p>

　　說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)擔(dān)心。

　　去過(guò)很多實(shí)驗(yàn)區(qū)，主持過(guò)很多次集備活動(dòng)，像這樣實(shí)戰(zhàn)時(shí)間之短的還是第一次。第二天上午就要展示小組集備成果，如果晚上不加班的話，會(huì)展示什么呢?

　　今天早飯后當(dāng)我走進(jìn)初中會(huì)場(chǎng)，大部分老師已經(jīng)到了，并且他們已經(jīng)在往電腦上拷貝課件了。

　　8:20，集備成果開(kāi)始展示。

　　首先是負(fù)責(zé)初二第四單元備課任務(wù)的有情人小組。“為什么取了這樣一個(gè)組名，因?yàn)槲覀冞@個(gè)單元的一組文章都是’以情動(dòng)人’”，組長(zhǎng)張老師說(shuō)，“第一次什么資料都不看，就那樣裸背，感覺(jué)真好。說(shuō)真的，第一次嘗試用這種方式整合，昨天還很不確定，今天對(duì)于這種教學(xué)方式更加堅(jiān)定，相信孩子們會(huì)學(xué)的更好。”

　　昨天這個(gè)小組跟我交流時(shí)還停留在講一課練一課的模式，在我的建議下，他們第一次嘗試做出的整體推進(jìn)課很有感覺(jué)。

　　第二個(gè)展示的是初三的一米陽(yáng)光組，組長(zhǎng)是來(lái)自佛山三中的游老師，跟游老師相識(shí)在三年前，那時(shí)的她還是短發(fā)，如今的游老師已是長(zhǎng)發(fā)飄飄。“永遠(yuǎn)感謝給你機(jī)會(huì)，給你平臺(tái)的人。我很慶幸，三年前我就來(lái)到了這個(gè)平臺(tái)……三年的時(shí)間，我見(jiàn)證了孩子們因?yàn)樽x書帶來(lái)的變化，學(xué)校因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化……”作為一位老實(shí)驗(yàn)人，游老師帶領(lǐng)的小組做出的單元整合設(shè)計(jì)很有味道。

　　初一的合伙人小組帶來(lái)的“一場(chǎng)與生靈的對(duì)話”，初二的求索組展示的“傾聽(tīng)文明的聲音”，松湖風(fēng)吟組帶來(lái)的“清氣滿乾坤”都有板有眼。

　　其中給我印象最深的有兩個(gè)小組。

　　一個(gè)是初一的華彩組展示的第四單元的備課《誡與行——君子之道》

　　這個(gè)小組跟其他小組有著不同的整合方式，他們足夠大膽，實(shí)現(xiàn)了跨年級(jí)的整合，整合力度很大。并且教學(xué)點(diǎn)抓的很準(zhǔn)，比如，他們圍繞著“抓關(guān)鍵詞句，以事見(jiàn)人”將《紀(jì)念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》《走一步，再走一步》三篇課內(nèi)文章整合在一起來(lái)推進(jìn)。遺憾的是，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不給力，他們沒(méi)能將發(fā)在微信群里的課時(shí)設(shè)計(jì)下載鏈接，只是展示了整合的思路。

　　另一個(gè)是初一的童心同語(yǔ)組展示的七上第六單元的設(shè)計(jì)。組長(zhǎng)是來(lái)自廣東惠州綜合高級(jí)中學(xué)初中部的副校長(zhǎng)顏映艷。

　　這是將單元整合設(shè)計(jì)做的最完整的一個(gè)小組。全面兼顧，張弛有度，從預(yù)習(xí)到精讀到略讀到總結(jié)，四個(gè)板塊將這個(gè)單元進(jìn)行了串接。哪幾篇精講，為什么精講，那幾篇自主閱讀?怎么組織讀?顏校長(zhǎng)娓娓道來(lái)，并且PPT都做的非常用心，這個(gè)小組關(guān)注到了每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　展示結(jié)束后，我跟現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了對(duì)話。

　　“看到這個(gè)小組的展示，你有什么感想?”

　　“昨晚我們小組是走的最晚的，因?yàn)槲覀円恢睕](méi)有出來(lái)框架。晚飯后，我們小組都自發(fā)地聚集在顏校長(zhǎng)的房間，因?yàn)樗母姓?，我們大家都很?lè)意去做……”

　　“謝謝顏校長(zhǎng)小組精彩的呈現(xiàn)，我很受啟發(fā)。我想語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)，還有教師的成長(zhǎng)……

　　聽(tīng)了幾位老師的肺腑之言，我也感慨良深。當(dāng)我們的老師自動(dòng)自發(fā)地去做一件事情，還有什么事情是干不成的呢?

　　“顏校長(zhǎng)，謝謝您帶給大家的感動(dòng)和啟發(fā)，在這次活動(dòng)中，您最大的感受是什么?”我把話筒遞給了顏映艷校長(zhǎng)。

　　看起來(lái)有點(diǎn)羞赧的顏校長(zhǎng)接過(guò)話筒聊起了她和語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的邂逅。

　　她說(shuō)，記得那次去山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)，看到孩子們桌子上的這套書，她很喜歡，愛(ài)不釋手，回來(lái)以后，費(fèi)盡周折，終于跟課題組取得了聯(lián)系。

　　“因?yàn)槲液芟矚g，所以我愿意去做。昨晚備課結(jié)束時(shí)是子夜時(shí)分，真的很感動(dòng)于團(tuán)隊(duì)的伙伴門，無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)怨言，集思廣益。更感謝各位專家的指導(dǎo)，感謝這個(gè)課題讓我遇到這么多優(yōu)秀的同行，更感謝我的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的成果。”

　　“我們把璀璨的珍珠呈現(xiàn)給大家，還要有識(shí)珠的人啊!今天我找到了識(shí)珠愛(ài)珠的人，并且是一群人。感謝大家對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的認(rèn)可和厚愛(ài)……”

　　因?yàn)橄矚g，所以我愿意去做!

　　謝謝親愛(ài)的老師們，謝謝你們今天給了我一個(gè)最簡(jiǎn)單卻又最暖心的理由——I DO!

　　因?yàn)橄矚g，因?yàn)闊釔?ài)，所以出發(fā)!

作者：潘繼云

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