學(xué)習(xí)啦：作文的情志是作文的支柱，教師要為學(xué)生的作文情志起到導(dǎo)航的作用，下面我們一起看看這篇《我的小學(xué)作文情志思想》。

　　情志，心理學(xué)上，指人的七情六欲。是人不可避免的人生體驗(yàn)，豐富著人的生命。一種自然而然的生命過(guò)程，不同的人生階段，有些不同的需要。但它伴隨著我們?nèi)松皇窍霐[脫就擺脫的事。如何將情志用于教學(xué)，讓學(xué)生能自然而然的寫作，愛(ài)上寫作，確實(shí)是一個(gè)特別有價(jià)值的議題。對(duì)于我們語(yǔ)文教師，利用它為孩子作文掃清障礙。

　　新概念快速作文小學(xué)四年級(jí)課本，在觀察日記單元，習(xí)作情志舉了馬燕的例子。從小學(xué)4年級(jí)開(kāi)始，堅(jiān)持不懈地寫下了4本日記，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，《馬燕日記》在法國(guó)巴黎出版，繼而登上了法國(guó)暢銷書(shū)排行榜，并被翻譯成21國(guó)文字，暢銷歐洲和日本。借此講了日記的好處，激發(fā)了學(xué)生的寫日記的熱情。讓寫日記成為孩子們自覺(jué)行為，成為人生出彩的一種希望;寫日記成為孩子們成為書(shū)寫自己歷史記錄的一種方式，未來(lái)?yè)碛猩畹拿篮糜洃?寫日記成為家庭傳承的珍貴資料，成為后人了解自己的途徑;寫日記是一種為人類歷史研究做出千秋功業(yè)的高貴品質(zhì)，《安妮日記》成了二次世界大戰(zhàn)的佐證?！恶R燕日記》不僅給自己帶來(lái)了人生的春天，同時(shí)她還為同她一樣面臨失學(xué)的同學(xué)，帶來(lái)了人生的轉(zhuǎn)折。孩子們讀了這樣的習(xí)作情志，一定會(huì)激發(fā)他們?nèi)沼浀男坌膲阎尽?/p>

　　小學(xué)作文教學(xué)的情志，任務(wù)是激發(fā)孩子們持久的寫作興趣，讓孩子們具有恒久不懈的寫作動(dòng)力。每次的選擇，應(yīng)該能夠給他們心靈的震撼。這些例子的選擇，都要與寫作有關(guān)。其他雖然勵(lì)志，但是若不是寫作出色，那就偏了主題，對(duì)孩子寫作幫助不大。

　　讀寫結(jié)合，充分運(yùn)用每天的課堂，滲透寫作興趣。在學(xué)習(xí)了《竊讀記》后，我向孩子們講了這樣一段話：林海音小時(shí)候像餓狼一樣的閱讀，吸收了足夠的精神營(yíng)養(yǎng)，并開(kāi)始不斷地寫作，最終成了蜚聲文壇的華人作家。小時(shí)候自己的沒(méi)錢讀書(shū)，竊讀的滋味讓她不斷奮發(fā)圖強(qiáng)，現(xiàn)在的她還用去書(shū)店看老板的顏色嗎?如果我們想長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，那就現(xiàn)在努力吧。努力讀書(shū)，堅(jiān)持每天寫日記，未來(lái)你們也會(huì)成為林海音。不用再為無(wú)錢生活而奔波，因?yàn)槟銈兊陌鏅?quán)會(huì)給你帶來(lái)收入啊。

　　認(rèn)真對(duì)待每次的作文課堂，給孩子們模范的引導(dǎo)。上周五我們寫了這樣一篇作文：——給我的啟示。我讀了剛剛寫的一篇他們給我的啟示《無(wú)人監(jiān)考的思考》。老師自己寫的作文，對(duì)于孩子們激勵(lì)作用，是無(wú)法想象的。他們?cè)跓o(wú)人監(jiān)考的情況下，做到了安靜考試，要知道他們是十一二歲的孩子，還是曾經(jīng)的校內(nèi)有名的亂班。一直以來(lái)，都讓我這個(gè)班主任出在辦事，不能安心，時(shí)刻掛心的他們讓我這樣的意外。給我的啟示就是互相信任，感情投入，做到交心，他們會(huì)顯出他們璞玉的本色。孩子就是孩子，需要時(shí)間的潤(rùn)澤，給他們陽(yáng)光燦爛，他們才能健康成長(zhǎng)。他們自發(fā)掌聲，代表了他們的認(rèn)同。他們寫作時(shí)的靜靜思考，快筆書(shū)寫，就是剛剛習(xí)作情志的激勵(lì)。

　　莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，750萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金是我送給孩子們寫作情志。我從網(wǎng)上搜出作家富豪榜，送給孩子們，激勵(lì)他們投入寫作。用社會(huì)中現(xiàn)實(shí)的例子，不斷的激發(fā)孩子們。同時(shí)我自己就是他們的習(xí)作情志，因?yàn)槲液退麄円黄饘懭沼?，寫作文。身邊的榜樣，老師的引領(lǐng)，都是習(xí)作情志的好資源。

　　語(yǔ)文教師應(yīng)該是習(xí)作情志的第一資源，教孩子作文，首先是自己也是寫作的行家;收集寫作的勵(lì)志典型，讓孩子們看到寫作能創(chuàng)造的奇跡;充分利用教材資源，每位作者都是習(xí)作情志的好例子。

　　公眾號(hào)：志在文武助孩成長(zhǎng)

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦