學習啦：《我的語文老師》中，小作者描寫了包老師的外貌、神態(tài)、動作，讓人仿佛看見了真實的人。

　　我的語文老師包老師，是參加好老師交流的時候到我們學校任教的。包老師圓臉，戴著一副眼鏡，總愛扎著一個“葫蘆”。

　　我喜歡包老師講語文課，她有很豐富的知識，上課時，總能講很多書本之外的內(nèi)容，有故事、有新聞、有笑話……她的課是那么讓人著迷，讓我眼睛都離不開她，每次，直到下課鈴聲響了，我們還沉浸在包老師講過的內(nèi)容中，不舍得下課。班里許多頑皮的男同學，在別的課上會調(diào)皮搗蛋，但惟獨在包老師的課上像只溫馴的小貓。

　　但是包老師發(fā)火時也很嚇人哦，瞪著圓圓的眼睛，嗓門很大，只要她一發(fā)聲，那些調(diào)皮的男同學立刻“失聲”。但是我可不怕，因為我自己覺得表現(xiàn)很好，沒有讓包老師發(fā)火的理由，她的發(fā)火只是為了震懾那些調(diào)皮的男同學的。

　　包老師是個好老師，但她只能教我們到三年級，所以，我們要珍惜和她在一起的時光。

　　優(yōu)爸點評：小作者語言真摯飽含情感，通篇敘述自然流暢，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。通過對包老師外貌、神態(tài)、動作的描寫，很好地把包老師的形象展現(xiàn)在我們面前，這就是包老師。我們在人物的描寫中最需要注意的就是不用“從頭到腳”的順序式的描述，只需要抓住人物的主要特征，突出描述，就能給人以深刻的印象。小作者很好地把握住了這點。然而對于包老師，優(yōu)爸還有一個小建議，文章中小作者描述了之所以喜歡包老師，是因為包老師的語文課總是那么生動豐富。其實，小作者可以舉例包老師語文課上講過了某一件具體的事例，這樣文章不僅僅更具有生動性，同時還更有說服力。

小作者：于書暢

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