學(xué)習(xí)啦：家長(zhǎng)們也經(jīng)?？鄲烙谝粋€(gè)問(wèn)題，孩子就是不愛(ài)看書(shū)，這該怎么辦?下面我們一起看看這篇《孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)怎么辦》。

　　隨著全社會(huì)文化水平的提高，最近幾年來(lái)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這是一件好事。并且從各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，書(shū)籍銷量當(dāng)中，童書(shū)和學(xué)生用書(shū)的比例是相當(dāng)高的，這說(shuō)明家長(zhǎng)們?cè)诤⒆幼x書(shū)這件事情上，有了相當(dāng)大的投入。

　　實(shí)話實(shí)說(shuō)，這是一個(gè)大問(wèn)題，也是一個(gè)棘手問(wèn)題，誰(shuí)都不敢保證自己的建議就一定很有效果。不過(guò)，既然“站著說(shuō)話不腰疼”，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，我也大膽地說(shuō)出自己的一點(diǎn)看法，供大家參考。

　　在回答“孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)怎么辦”這個(gè)問(wèn)題之前，我們先要討論這樣三個(gè)問(wèn)題，那就是你為什么要讓孩子看書(shū)?讓孩子看了什么書(shū)?你讓孩子怎么看書(shū)的?這幾個(gè)問(wèn)題弄清楚了，家長(zhǎng)該怎么辦也就一目了然了。

　　如果答案是這樣的，那么情況就很糟糕了：你要看書(shū)，這樣才能考好;小學(xué)生看整本的四大名著;把書(shū)買回來(lái)，丟給孩子，要求天天看，兩個(gè)星期看完。

　　讓孩子看書(shū)，不僅僅是為了考好，更重要的是讓他養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，自然而然地形成一種生活方式。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，看書(shū)和生活應(yīng)該是融為一體的。基于這樣的目的，我們?yōu)楹⒆舆x擇什么書(shū)，讓孩子以怎樣的姿態(tài)去看書(shū)，就大大不同了。

　　選什么書(shū)給孩子看?我以為最高的原則是孩子喜歡的書(shū)、感興趣的書(shū)，當(dāng)然我們家長(zhǎng)需要幫助孩子鑒定書(shū)的“好壞”。讓孩子看書(shū)，是為了幫助他養(yǎng)成閱讀的興趣，而興趣的養(yǎng)成首先必須盡可能地順應(yīng)孩子的天性。繪本、童書(shū)、兒童文學(xué)，這應(yīng)該是初中以下孩子閱讀的主要內(nèi)容，切不可過(guò)度“拔高”閱讀的要求。你想想，許多成人都不一定能讀得進(jìn)去的名著，憑什么要求天真爛漫的孩子就要讀下去呢?當(dāng)孩子們讀了自己有興趣的、喜歡的書(shū)，他就更有可能喜歡上讀書(shū)，他就會(huì)自己找書(shū)看，到了一定的時(shí)間、一定的程度，他對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解越來(lái)越深，自然而然會(huì)去涉獵那些經(jīng)典名著的。

　　孩子應(yīng)該怎樣看書(shū)?我以為家長(zhǎng)們需要有這樣兩個(gè)認(rèn)識(shí)：一是盡可能讓孩子自由地看書(shū);二是盡可能多陪著孩子看書(shū)。

　　閱讀當(dāng)然需要有一定的引領(lǐng)，但主要還是一種自由的精神成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)能做的，應(yīng)該是為孩子提供比較多的選擇，然而讓孩子自己在書(shū)的海洋里撲騰?，F(xiàn)在，大多數(shù)人家的經(jīng)濟(jì)能力還是能夠負(fù)擔(dān)得起買書(shū)的，再說(shuō)只要是為了孩子的教育成長(zhǎng)，我們的價(jià)值肯定是舍得花錢的。所以，從孩子小的時(shí)候，我們就應(yīng)該定期為孩子買書(shū)，為孩子提供較多的選擇空間;也應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館逛逛，讓他感受到良好的氛圍，不斷培養(yǎng)對(duì)書(shū)的親近感。有了比較多的選擇，家長(zhǎng)們就沒(méi)必要去指定讀這一本還是那一本了，因?yàn)闆](méi)有哪本書(shū)是必須要讀的。

　　孩子是最擅長(zhǎng)模仿的，因此，為了讓孩子有閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)也應(yīng)該培養(yǎng)起一定的閱讀的習(xí)慣。你讓孩子一個(gè)人看書(shū)，所有大人卻在熱火朝天地看電視、玩游戲，這樣的家庭氛圍是很難培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子的。我們家長(zhǎng)自己先要做一個(gè)閱讀者，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，如果孩子經(jīng)常能看到捧著一本書(shū)的爸爸媽媽，他肯定會(huì)去模仿的。另外，在孩子閱讀的過(guò)程中，我們可以進(jìn)行一些親子共讀，和孩子讀同一本書(shū)，然后做一些交流，這樣的讀書(shū)方式是最理想的。

　　公眾號(hào)：教書(shū)匠陳浩

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