學(xué)習(xí)啦：放風(fēng)箏是一個(gè)很有趣的游戲，說(shuō)起這個(gè)你是否想起了童年？下面我們來(lái)看看這篇《放風(fēng)箏》。

　　星期天上午，我和徐林則去了常山大草原。剛到常山大草原，我抬頭一看，啊!藍(lán)藍(lán)的天空簡(jiǎn)直成了風(fēng)箏的世界。各式各樣的風(fēng)箏在天空中飛舞著，有蝴蝶的、有小熊的、有喜羊羊的……五彩繽紛，好看極了。

　　我的風(fēng)箏是大白形狀的，是我自己精心挑選的。我們來(lái)到草地上，我拿著線(xiàn)軸在前面奔跑，風(fēng)箏很不聽(tīng)話(huà)，好像在跟我們開(kāi)玩笑，幾次都跟徐林則的線(xiàn)繞起來(lái)。

　　我就不信了，再試一次。我一路小跑，風(fēng)箏像乘風(fēng)破浪的小舟徐徐上升。我像離弦的箭一樣，越跑越快，抬頭仰望我的風(fēng)箏已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，我高興地手舞足蹈。

　　我跑累了，一屁股坐在草坪上，直喘氣，這時(shí)我爸大喊：“快點(diǎn)拉，要掉樹(shù)上了!”我立馬起身，向后跑，風(fēng)箏和樹(shù)葉擦身而過(guò)，真是有驚無(wú)險(xiǎn)，風(fēng)箏死里逃生!

　　太陽(yáng)高照到中午了，該吃午飯了，我們戀戀不舍地回家了。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，描述平實(shí)，語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活，讀起來(lái)讓人倍感親切。段落與段落銜接自然，中心思想突出，一直圍繞著放風(fēng)箏進(jìn)行描述。整體文章讀起來(lái)通順無(wú)比，內(nèi)容簡(jiǎn)練，沒(méi)有太多的枝蔓和拖沓之處。小作者巧妙地將風(fēng)箏比作離弦的箭，用比喻的手法讓風(fēng)箏高飛天空的感覺(jué)表現(xiàn)得很清晰。

　　優(yōu)爸有一個(gè)小建議，我們?cè)趯?xiě)敘事文時(shí)候，四大要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都具備的同時(shí)，更多的要把寫(xiě)作的重心放在事件上，抓住事件的重點(diǎn)，把主要想表達(dá)的東西加以人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等輔助手法生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)，文章才能讀起來(lái)跌宕起伏，更有可讀性。切忌像記流水賬一樣，把事件平平無(wú)奇的記錄，所以，小作者在以后的寫(xiě)作中一定要注意，優(yōu)爸期待小作者下次能有更大的進(jìn)步。

小作者：趙智鑫

指導(dǎo)老師：何方麗

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