學(xué)習(xí)啦：書(shū)法作為我國(guó)的一項(xiàng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們炎黃子孫所必須繼承發(fā)揚(yáng)的，下面我們一起看看這篇《難忘與書(shū)法同行》。

　　不知何時(shí)起，迷上了那變化多端的漢字。

　　呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，看著爸爸寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)的方塊字，教我怎么讀，在我模糊不清的“咿呀”聲中，那橫平豎直的漢字，便已悄然留在心中，觸動(dòng)了我小小的心。我想，長(zhǎng)大以后我對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，便是那時(shí)種下的種子吧。

　　稍稍大了一點(diǎn)兒，能握筆寫(xiě)字了，小小的手拿著一支大大的鋼筆，在紙上隨意胡亂地寫(xiě)著。那只鋼筆，就是我那時(shí)的玩具，怎么也不肯放下來(lái)，就連睡覺(jué)，也是擱在枕旁的。我嘴里胡亂地喊著，興奮地拿著鋼筆仿照爸爸的字在紙上畫(huà)著奇形怪狀的字。

　　寫(xiě)完了，小小的我自認(rèn)很滿意，歡天喜地的拿著那張紙找爸爸，爸爸看了我那張畫(huà)出來(lái)的字，無(wú)奈地笑了笑。對(duì)我說(shuō)：“爸爸教你寫(xiě)字，好不好?”我滿心歡喜地答應(yīng)了。第二天，爸爸便買(mǎi)了一本字帖，親自教我寫(xiě)字。

　　我坐在小板凳上，看著那字帖上簡(jiǎn)單的“正”字，爸爸站在我身后，輕輕地握著我的小手，一筆一劃地教我。寫(xiě)了一會(huì)兒，爸爸把手放開(kāi)，讓我自己寫(xiě)。我自己寫(xiě)了幾個(gè)之后，一看，怎么這么丑啊，歪歪扭扭的。我堵氣般把鋼筆往桌上一扔，氣呼呼地說(shuō)：“我不寫(xiě)了!”

　　爸爸沒(méi)有生氣，他和藹地看著我，說(shuō)：“你知道爸爸練了多久才把這一個(gè)字寫(xiě)好嗎?”我茫然地看著他，他摸摸我的頭，若有所失，看著那本字帖：“我當(dāng)初，可是練了一個(gè)星期，才寫(xiě)好一個(gè)字的。而且，我堅(jiān)持練字，直到現(xiàn)在，仍堅(jiān)持著”。爸爸說(shuō)：“小時(shí)候你挺喜歡這些方塊字，說(shuō)它們很好看，怎么你現(xiàn)在不愿意練習(xí)，把它寫(xiě)好看呢?”突然，我想起了小時(shí)候埋在心中的那顆種子，提筆，繼續(xù)。

　　時(shí)光如水，轉(zhuǎn)瞬即逝。一天天長(zhǎng)大，一天天練字。曾經(jīng)那種子在名為“堅(jiān)持”的養(yǎng)料下，開(kāi)花。閑來(lái)翻看那往日書(shū)寫(xiě)的一張張作品，我終于明白，成功不只是一個(gè)結(jié)果，更是一份堅(jiān)持，一個(gè)日積月累的過(guò)程。

　　難忘與書(shū)法同行，教會(huì)了我堅(jiān)持，使我明白，成功需要澆灌才會(huì)開(kāi)花，而我的堅(jiān)持與汗水，便是它的養(yǎng)料。

　　點(diǎn)評(píng)：難忘與書(shū)法同行，因?yàn)闀?shū)法教會(huì)我的不僅僅是怎么寫(xiě)字，更是凝聚著父親的關(guān)愛(ài)與期望，還有那一份堅(jiān)持與執(zhí)著。但愿我們每個(gè)人的人生中，都能有這種“與書(shū)法同行”的美好日子。 指導(dǎo)老師：鄧紅艷

　　公眾號(hào)：紅艷傳書(shū)

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