學(xué)習(xí)啦：教室的后墻上展出的優(yōu)秀作文，教室的黑白上寫(xiě)上的練習(xí)題，這些都是我們青春的回憶。

　　我們的教室，在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)樓的第二層。來(lái)到二樓向東走，第三個(gè)教室就是我們?nèi)甓??！驹u(píng)：教室的具體位置。】

　　推開(kāi)那深褐色的門(mén)，首先映入眼簾的是一排排整齊的黃色的桌椅，37名同學(xué)每天都坐在這里讀書(shū)、寫(xiě)字、算題……我們?cè)讷@取了知識(shí)時(shí)，十分開(kāi)心快樂(lè)?！驹u(píng)：課桌椅的顏色和作用?！?/p>

　　課桌椅前面的墻上，懸掛著墨綠色的黑板。這黑板就像肥沃的花園，老師就像辛勤的園丁，在“花園”里播下了知識(shí)的種子，卻在我們的心里生根、發(fā)芽?！驹u(píng)：比喻句寫(xiě)得形象生動(dòng)。】

　　在黑板的上方，掛著(畫(huà)有)顏色鮮艷的五星紅旗的圖片。“紅旗”的兩邊，有一行字，寫(xiě)著：“愛(ài)我祖國(guó)，振興中華”。這一行字告訴我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)?！驹u(píng)：黑板上方的布置，那行字對(duì)我們的激勵(lì)?！?/p>

　　教室的后墻上，有一塊板報(bào)園地。那里展出的優(yōu)秀作文，吸引著我們幾十雙眼睛。“求知欄”是知識(shí)的海洋，還有“學(xué)習(xí)小顧問(wèn)”“心靈之美”等欄目。板報(bào)園地經(jīng)常圍滿了人(，同學(xué)們都愛(ài)到這里觀看)?！驹u(píng)：板報(bào)園地的內(nèi)容?！?/p>

　　南面的墻上，(有)兩個(gè)窗戶，鑲著四扇明亮的大玻璃窗。充足的光線，透過(guò)潔凈的玻璃射了進(jìn)來(lái)，(讓)整個(gè)教室充滿了陽(yáng)光?！驹u(píng)：窗戶的位置和用途：讓教室充滿了陽(yáng)光?！?/p>

　　每天清晨，都能聽(tīng)見(jiàn)從教室里傳來(lái)的朗朗的讀書(shū)聲。上課鈴響了，同學(xué)們紛紛回到自己的座位上休息，等著老師的到來(lái)。開(kāi)始上課了，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)老師講課?！驹u(píng)：在教室里同學(xué)上課時(shí)的表現(xiàn)?！?/p>

　　兩個(gè)窗口之間的墻的上方，掛著一個(gè)小喇叭，非常精致。紅領(lǐng)巾廣播站每天播放新聞、提出要求，給我們傳播知識(shí)，幫助我們進(jìn)步。我們都愛(ài)聽(tīng)小喇叭的廣播?！驹u(píng)：小喇叭的位置和作用。】

　　我能夠在這樣的美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，是多么幸福呀!(通榆縣第二小學(xué)三年二班 趙新宇)

　　評(píng)語(yǔ)

　　文章的優(yōu)點(diǎn)：一是條理清晰，作者能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示方位的詞語(yǔ)，把事物所處的位置交代清楚，如：“課桌椅前面的墻上，懸掛著墨綠色的黑板。”“在黑板的上方，掛著畫(huà)有顏色鮮艷的五星紅旗的圖片。‘紅旗’的兩邊，有一行字，寫(xiě)著：‘愛(ài)我祖國(guó)，振興中華’”;二是對(duì)寫(xiě)的每個(gè)事物，都介紹了它在教室里所起到的作用，如“這黑板就像肥沃的花園，……”再如：“充足的光線，透過(guò)潔凈的玻璃射了進(jìn)來(lái)，讓整個(gè)教室充滿了陽(yáng)光”。這樣寫(xiě)內(nèi)容既具體又生動(dòng)。

　　作者：通榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年二班 趙新宇

　　公眾號(hào)：我教孩子們寫(xiě)作文

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