編者按：作為一位優(yōu)秀的老師，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子站在一個廣闊而高遠的立足點上來看待自己，看待人生呢?歡迎來閱讀文章《人是一個廣闊的世界》

　　“我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡。”全美最佳教師，故事被搬上好萊塢大屏幕的羅恩·克拉克老師這樣認為，他的奇跡教育點燃學生的激情，他說：“當你走進教室，如果你‘看到’的是一般違反紀律和有學習障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂。而如果你‘看到’的是一班律師、商界精英、藝術(shù)家和總統(tǒng)，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學生。”老師的期待可以點燃學生的學習激情，高期望可以帶來不可思議的進步。

　　我們很多時候看到的課堂是這樣的：老師單調(diào)地講課，學生在課桌上趴著睡覺，功課簡單至極，學生只通過課本來學習，沒有互動，沒有生氣，也沒有激情。教師在設(shè)置課程的時候，往往是根據(jù)中等水平學生來設(shè)計自己的教學，認為這樣可以兼顧優(yōu)秀和學習困難的學生。其實則不然，這樣我們犧牲了學習拔尖和學習吃力學生的需要。其實，我們可以在保證了正常教學的前提下，對大部分學生提出更高的要求、設(shè)定更高的目標，讓學生覺得他們面臨的挑戰(zhàn)，而不僅僅面對考試，讓他們感受到被鼓勵的狀態(tài)，他們就會取得無法估量的成績。

　　在成長過程中，學生都希望得到別人的關(guān)注，渴望得到別人的賞識，尤其這種關(guān)注與賞識來自教師。所以要點燃學生學習的激情，教師也要深諳表揚的藝術(shù)，我們往往因事物繁雜而疏于肯定，有時候又流于形式輕易肯定，這都不足以發(fā)揮學生主動性。學會慷慨的、充分的肯定學生，認同他們的夢想，我想在不知不覺中，他們的學習激情就被點燃的，你會收獲意想不到的學習奇跡。

　　魏書生老師曾經(jīng)收到一份來自“甘肅省蘭州市西北師范大學二附中”的祝福卡：

　　魏老師：

　　您還記得我嗎?我就是您的觀摩課上那個不起眼的小女孩，就是您給了我勇氣和希望，就是您教會了我“人是一個廣闊的世界”這句話。是您在我生活的里程碑上留下了轉(zhuǎn)折性的一筆。我感謝您，您是一個能教書育人的好老師。

　　一個不起眼的小女孩舒敏潔

　　就這樣一句“人是一個廣闊的世界”就給了小女孩勇氣和希望，引導(dǎo)孩子站在一個廣闊而高遠的立足點上來看待自己，看待人生。教師點燃孩子的激情不是一件難事，只要有心去解放孩子的心靈，激發(fā)孩子對未來的向往，就可以燃燒他們奮進的熱情。

作者：思榮
公眾號：一個人的教育筆記

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