編者按：希望是破曉的第一縷陽(yáng)光，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只要有希望，我們就不會(huì)倒下。

　　希望

　　希望是什么?希望是燈塔，希望是目標(biāo)，希望是破曉的第一縷陽(yáng)光，希望是沖破艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力。它就在我的身旁，在我的心里，它觸動(dòng)著我的心靈。

　　從幼兒園開(kāi)始，我就有一個(gè)幸福的煩惱一一想當(dāng)班干部。為了當(dāng)上這個(gè)夢(mèng)寐以求的班干部，我真的下了一番功夫，每天跑來(lái)跑去幫同學(xué)值日，想給同學(xué)們留下好的印象。平時(shí)為了成功引起老師的注意我，每次上課我都積極舉手，故意將嗓門(mén)提高八度回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)上也非?？炭啵傁朐谀拇慰荚囍写蠓女惒?，一鳴驚人。但結(jié)果總是催人淚下，事與愿違。因此，從幼兒園到小學(xué)三年級(jí)，我無(wú)緣當(dāng)上班長(zhǎng)，在班里依然默默無(wú)聞地努力著。無(wú)論是一年級(jí)老師，二年級(jí)老師，還是三年級(jí)老師都一個(gè)樣，她們都這么說(shuō)：“以前當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)請(qǐng)舉手!”我徹底淚奔了!當(dāng)時(shí)，我多想舉手呀，可是我不能說(shuō)謊。我想：只要我努力，永不放棄，希望總是有的。等呀，盼呀，終于四年級(jí)了，我這條老咸魚(yú)終于“翻身”了。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，李老師大聲宣讀：張楚涵一百分。李老師直接任命我為數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。幸福來(lái)得太突然!我的心情從悲愴的《二泉映月》，突然一下子切換成了貝多芬的《歡樂(lè)頌》，我高興得一蹦三尺高。我終于相信了那句話一一“是金子總會(huì)發(fā)光。”

　　我的希望終于實(shí)現(xiàn)了!感恩老師，感恩生活給予我希望，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：透過(guò)文字優(yōu)爸也能感受到小作者心中的喜悅，這是一種得償所愿的狂喜，所以優(yōu)爸也要恭喜小作者!小作者在文中回顧了自己為了當(dāng)上班干部所做的那些努力，時(shí)間跨度很大，從幼兒園到四年級(jí)，小作者或幫助同學(xué)，或積極回答問(wèn)題，以期在老師和同學(xué)面前留下好的印象，讓我們看到了小作者對(duì)于班干部的期待。最后，小作者因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀，當(dāng)上了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，小作者用《二泉映月》到《歡樂(lè)頌》的變化作為心情的寫(xiě)照，相當(dāng)新穎，讀者也能很直觀地感受到小作者心情的變化。當(dāng)然，優(yōu)爸也希望小作者明白，當(dāng)了班干部，就要更好地為大家服務(wù)，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，去讓大家和自己一同提高。希望小作者能在數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的位子上越做越好，帶領(lǐng)同學(xué)一同進(jìn)步!

　　小作者：張楚涵

指導(dǎo)老師：黃鸝

　　公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選2

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