編者按：學(xué)生教育，不僅只是傳授知識(shí)，我們還要教誨孩子處理好自己的生活，這樣以后才會(huì)幸?？鞓?lè)。

　　課間，科代表來(lái)告狀，說(shuō)同學(xué)罵他不負(fù)責(zé)任。

　　起因是昨天交抄寫(xiě)作業(yè)，他卻把聽(tīng)寫(xiě)本用于抄寫(xiě)，今天早上要聽(tīng)寫(xiě)，他又沒(méi)了聽(tīng)寫(xiě)本，因此就責(zé)怪科代表。

　　我把那同學(xué)叫上講臺(tái)，告訴他你昨天亂用本子，從而導(dǎo)致今天沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)本，第一步你就錯(cuò)了;今天你又責(zé)怪科代表沒(méi)及時(shí)抱回聽(tīng)寫(xiě)本，馬上要聽(tīng)寫(xiě)，你可以臨時(shí)借一個(gè)本子，完全沒(méi)有必要去責(zé)怪誰(shuí)。

　　孩子很委屈，說(shuō)沒(méi)有本子，才臨時(shí)用了聽(tīng)寫(xiě)本，本想今天科代表要抱回來(lái)，結(jié)果……

　　我告訴他，本子要專(zhuān)用，這是規(guī)矩，你昨天就應(yīng)該買(mǎi)或者借!現(xiàn)在出現(xiàn)了問(wèn)題，你把責(zé)任推到別人身上，這第二步你又錯(cuò)了。

　　孩子翻來(lái)覆去只有一句話(huà)，他只有一個(gè)本子。

　　我壓住內(nèi)心的火氣，你只有一個(gè)本子難道是科代表的錯(cuò)，還是老師的錯(cuò)，沒(méi)給你準(zhǔn)備好?初三的學(xué)生，連沒(méi)有本子這樣的小事都不能解決，或者說(shuō)沒(méi)有人愿意借給你，你的能力、人緣也太差了。

　　現(xiàn)在知道該怎么辦嗎?

　　孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　科代表這時(shí)發(fā)話(huà)了，我剛才借給他本子，他不要。

　　孩子說(shuō)，這上面有他的名字，我怎么用?

　　我徹底無(wú)語(yǔ)了。

　　如果我們總是把問(wèn)題的過(guò)錯(cuò)推向別人，那就永遠(yuǎn)也解決不了問(wèn)題。

　　其實(shí)我們成人也有這樣的過(guò)錯(cuò)，抱怨生活環(huán)境的不如意，埋怨社會(huì)的不公，感嘆生活的艱辛……

　　關(guān)鍵是我們有沒(méi)有想過(guò)，我們現(xiàn)在的生活水平，到底是誰(shuí)一手造成的。我們身邊肯定不乏比我們優(yōu)秀的人，也正因?yàn)楹退麄兿啾龋旁斐闪四悻F(xiàn)在的不滿(mǎn)和落寞。

　　我們只有試著自己去解決生活中的難題，我們才能如魚(yú)得水，幸?？鞓?lè)!

　　課后，我又找那孩子做了一番交流，真心希望他能處理好自己的生活，只有這樣，他以后的日子才會(huì)有希望可言，有夢(mèng)想可求!

　　莫言說(shuō)：

　　“我”字少一撇成了“找”

　　那一撇

　　代表了很多很多

　　只有找到屬于你自己的那一撇

　　“我”才是“我”

　　這，就是生活

作者：關(guān)二哥
公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)

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