編者按：我希望能夠用良心這把尺讓笑臉更歡樂，讓心靈更充實，讓童年更美好。下面我們一起看看這篇《寫給我心中這把教育的尺》。

　　有時候經(jīng)歷的事情不得不寫下一些文字，這樣也許才對得起自己的走過的路，也算是給自己留下的一點痕跡吧!也許寫出來的并不一定誰都喜歡，但是不就是有人早就告訴我們，很多事我們沒必要非得贏得別人的贊揚，只要問心無愧就是了。尤其是對于教育更要做到問心無愧，用好心中這把良心尺。

　　我這個人不喜歡當(dāng)老師，這已經(jīng)是2001年最初踏入教師工作的心理。老人古語話不是這樣說的嘛：家有三斗米，不當(dāng)孩子王。何況我們在改革開放之前還有“臭老九”的說法呢?但是，誰讓我又沒有別的本事呢?只是上了一個中文的?？?。這樣的一種尷尬學(xué)歷如果不是當(dāng)時政策好，估計放在當(dāng)今真是啥也不是，想找個工作那真是癡人說夢。有時候也感覺真的就像老爸曾經(jīng)說我的那句話，真是不拔尖也不落后。就這樣，帶著剛開始上班的懵懂迷迷糊糊就教了一屆學(xué)生，而且還是自己老家那里的娃娃們。他們真的就成了我第一批試驗品。因為自認(rèn)為沒有把他們教好，更沒有把他們教育好。所以一直到今天，我也不敢說自己是合格的老師，更不敢說是什么優(yōu)秀老師。因為衡量自己的教育之路，真的還有諸多的不足，不值得炫耀欺瞞。

　　到了第二年，就來到了妻子這邊的中學(xué)，依然是任教語文課程，只是開始當(dāng)上了初一年級(5)班的班主任。這個職位就是多操心的活計，很多人都不愿意干，錢掙得不多，閑事太多。但是對于我來說卻感覺挺好，挺喜歡，挺有意思。也許您會說，你傻吧，別人不愿意干的你喜歡?其實，在第一年我就嫉妒為什么比我小的本村一個同姓的小弟都可以當(dāng)班主任，我為什么就不行呢?或許是那時候的校長沒看上我吧?誰知道呢?所以有了這樣的一個機(jī)會做班主任，我當(dāng)然是喜歡的不要不要的。傻就傻點吧!但是，我愿意!!

　　其實不當(dāng)班主任真是老師這個職業(yè)的一大缺憾，也就是說，這樣的老師永遠(yuǎn)不會真正認(rèn)識班主任和學(xué)生接觸的那份緣分。這是多么難得的啊，如果有機(jī)會一定要當(dāng)一個班主任。

　　自從當(dāng)上了班主任，我心里裝的事就多了，思考的角度和深度也就多了?？梢哉f真是有點累。但是這累中的那份歡樂與溫暖是其他科任老師無法享受的。說白了就是要把良心擺正，做一個心安理得的老師。對得起學(xué)生與自己摸爬滾打經(jīng)歷無數(shù)個45分鐘，對得起家長們坦誠的眼神給予的信任。那時候周末總是去家訪，也經(jīng)常告學(xué)生的狀，把很多學(xué)生在校的劣跡跟家長叨嘮一番。當(dāng)然所遇到的家長全都是通情達(dá)理之人，甚至有的干脆放話，我的孩子盡管打，只要不打壞就行。不打不成材嘛!當(dāng)然我沒少管教孩子們，但是心中有一個尺度就是要讓他們懂得自己錯的原因，明白今后如何改正。因為再后來的教育教學(xué)過程中，我更加明白要尊重學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。即使是再憤怒的時候，也要顧及孩子們的尊嚴(yán)，絕對不能打臉，讓其臉面掃地。同樣都是一個有尊嚴(yán)的生命，必須互相尊重。

　　后來自己連續(xù)十多年都做了班主任，送走了一屆又一屆的學(xué)生，而我卻得到了一個“班媽”的稱呼，盡管我是男的，但是畢竟男人婆也是要有女人味道的嘛!這樣的稱呼直到他們再回學(xué)校來看我的時候都會直接呼我“馬哥”。呵呵，原來我還是挺年輕的哦!

　　曾經(jīng)的很多時光，我都是和他們嚴(yán)厲和幽默并行的相處，我一直這樣強(qiáng)調(diào)：在學(xué)校第一要義就是學(xué)會做人，第二才是做學(xué)問，學(xué)知識。做人做不好一定嚴(yán)懲不怠，做學(xué)問不好可以加倍努力。后來有的學(xué)生離開了我所任教的班級，去別處上學(xué)了，在我們學(xué)校開春季運動會的時候，還來替我們班出了力，掙得了榮譽(yù)。我想這樣的一個小事或許可以佐證我這個“班媽”還是過關(guān)合格的。

　　再后來，隨著年齡大了，我就成了他們的老馬哥，老哥，雙哥，直到去年的七年級學(xué)生，竟然直呼我馬爹，井老師(橫豎都是二嘛)。其實，我自然高興的合不攏嘴，這還不是學(xué)生喜歡我才這樣當(dāng)面呼我嗎?這也是我的幸福。之所以有這些尊重和頑皮的稱呼，當(dāng)然與我自己的幽默和寬容，喜歡玩耍是分不開的。下課的時候，他們依然會像小學(xué)生那樣圍著我問一些與學(xué)習(xí)毫不相關(guān)的事情，還不是想八卦一下老師們的生活，潤色一下他們自己的好奇之心。我可是只說自己的奇怪之事，讓他們心里饞的慌。

　　是應(yīng)該給自己的前面畫一個分號了，畢竟前面這15年還算是受到了學(xué)生和家長的認(rèn)可吧!別人不評價咱，咱自己心里有桿秤。因為的確我的良心還好，一直為了孩子，為了家長，多管了很多不該管又必須得管的事。

　　如果說以前這十五年我的教育是散養(yǎng)式的，我必須承認(rèn)。因為我知道語文教學(xué)和學(xué)生的品德塑造不是只靠一個校規(guī)校紀(jì)就能約束的好的，更主要的還是建立在尊重之上的愛的交流。

　　今年聽到這樣一句話來評價老師，能夠把初中生教好的就是圣人，能夠把小學(xué)生教好的就是菩薩，能夠把幼兒教好的就是佛。我想這就是對老師良心的一個很形象的說法。開蒙真是只有那些忍得住聒噪和吵鬧的佛心才會做得更好的，所以我必須重新認(rèn)識那些幼兒園的老師們，他們真是值得我們每一個生命都去仰望的靈魂。

　　對于我來講，我自認(rèn)為不是圣人，因為沒有把曾經(jīng)與自己結(jié)緣的中學(xué)生教好?，F(xiàn)在又步入了小學(xué)的教育教學(xué)，我更要把自己的修煉之心向孩子們的靈魂深處漫溯，讓他們獲得快樂，健康活潑的成長。因為當(dāng)我踏進(jìn)一年級的教室里，看到一張張可愛的童真的臉龐時，聽到他們洪亮中還帶有奶聲奶氣的讀書聲時，我醉了，我知道自己要把良心這把尺更嚴(yán)格的施予在我今后的一言一行中，萬萬不可毀了這些純潔心靈對于美好童年的享受和歡舞。

　　我希望能夠用良心這把尺讓笑臉更歡樂，讓心靈更充實，讓童年更美好。我卻不一定成為菩薩，而孩子們最好成為可愛的蓮花!

　　如果說做好小學(xué)的教育是一段漫長的取經(jīng)之路，我一定要全力以赴，修煉自己，記錄童真的每一個腳步。我愿意讓良心這把尺量出溫暖和馨香的童年生活。慢慢走吧，前面的路依然要一步一步，尺的刻度就是我良心的無限延長……

　　作者：語文行者

　　公眾號：青春無悔

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