編者按：《2018寫給一同追夢(mèng)的語文人》是作者以書信的形式，向語文教師傳遞教育的正能量。值得各位老師前來閱讀。

　　親愛的同人：

　　您好!

　　時(shí)光荏苒，2018又走過了一月。感謝您對(duì)“春來詠語”兩年來的關(guān)注。自“春來詠語”平臺(tái)開創(chuàng)以來，得到了全國(guó)不少語文同人的關(guān)心，你的鼓勵(lì)，是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　2018，我們一路同行。

　　愿思考成為我們生命的常例。作為語文人，學(xué)生的問題是我們思考的起點(diǎn)。培養(yǎng)怎樣的人?是我們一生必須叩問的命題。社會(huì)誠(chéng)信的喪失、道德的淪喪、社會(huì)公德的缺失，或多或少與教育有關(guān)。怎樣的學(xué)校就會(huì)培養(yǎng)怎樣的學(xué)生，怎樣的老師就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生，這樣的判斷是有一定道理的。如果學(xué)校走出去的孩子充滿正能量，懂得感恩，知道誠(chéng)信，講究仁義等等，他們一定會(huì)出淤泥而不染的。作為教育人，我們有這樣的使命：讓孩子健康快樂成長(zhǎng)。作為語文教育人，我們更要肩負(fù)起這樣的使命。唯有通過思想教育，情感教育，讀書教育讓孩子們堅(jiān)守人類良知，無論在何時(shí)何地，我們不能違背做人的基本原則。所以，讓我們?cè)趯W(xué)校多多思考學(xué)生的問題，尋求解決的門道。

　　愿研究成為我們生命的常規(guī)。作為語文老師我們一定要善于研究，思考問題是前提，善于研究是途徑。當(dāng)下的語文界十分浮躁，各種工作室、工作坊，各種培訓(xùn)、匯報(bào)，令人眼花繚亂。但我們堅(jiān)守課堂，坐看外界喧囂，我自巋然不動(dòng)。把課堂問題一一鋪開，認(rèn)真研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自我修煉是進(jìn)步的根本方法。研究，需要我們敢于坐冷板凳，耐得住人生的寂寞，受得住內(nèi)心的沉寂。

　　愿讀書成為我們生命的常態(tài)。微信的碎片化閱讀讓我們了解了大量訊息，但讀書才是我們語文人的常態(tài)。在校園，拿起書與學(xué)生一起閱讀才是生命最美的風(fēng)景，也是我們生命的常態(tài)。只有書本才能打開我們的視閾，上通遠(yuǎn)古，下至未來。博古通今，知曉中外，我們的課堂才能縱橫捭闔，隨處生成。

　　語文教學(xué)需要教師向內(nèi)潛入，學(xué)生才能向上生長(zhǎng)。教育如春雨滋潤(rùn)萬物的一種過程，首先我們得是春雨，其次我們需要用滋潤(rùn)的方法。世上沒有一夜成名的捷徑可走，唯有孜孜矻矻與默默前行才能于教育有益，對(duì)孩子有利。我也曾想過像某些名師一樣靠課堂叱咤語文的江湖，也夢(mèng)想著憑文章縱橫于江湖的語文。其實(shí)，這些都不是人生最寶貴的，真正寶貴的就是積極投身于教育，甚至扎根于鄉(xiāng)村帶給孩子一生的幸福。

　　我希望我們能溫暖彼此，傳遞教育的真能量;不浮華，不炒作，不喧囂，腳踏實(shí)地，順其自然。但愿有一天我們的教育合乎人性發(fā)展，我們的教師不為職稱、待遇所累，人人都努力地詩意地快樂地教書育人。

　　“春來詠語”非常榮幸與您一路同行!

　　祝春節(jié)快樂，順頌時(shí)祺!

　　您的朋友：吳春來

　　2018年1月25日

作者：吳春來
公眾號(hào)： 春來詠語

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