編者按：我們總在問：讀書有什么用呢?讀書有精神慰藉的作用，我們卻要尋找它的物質(zhì)價(jià)值，單從物質(zhì)形態(tài)看，一堆紙能有什么價(jià)值呢?

　　讀書遠(yuǎn)沒有考試重要。

　　我們該讀什么書?

　　小時(shí)候，父母老師都愿意孩子們讀書，讀的大多是課本，考試題也是來自于課本，要不出題就是脫離教材。

　　至于課外書，有時(shí)間增長一下視野，沒時(shí)間就算了，反正對提高成績沒有太大的幫助。

　　課外書是閑書，浪費(fèi)時(shí)間。

　　為了升學(xué)率，初三、高三的學(xué)生時(shí)間幾乎都耗在課本上，像車輪戰(zhàn)術(shù)一樣，做題，不停地做題，復(fù)習(xí)一遍記不住，那就復(fù)習(xí)兩遍，幾輪下來，再愚笨的腦袋也被強(qiáng)化得差不多了。

　　翻來覆去那些內(nèi)容，萬變不離其宗，針對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多做題，猛做題，這是老師們不變的法門。

　　因此才有了應(yīng)試教育，純粹為了升學(xué)。

　　也是，千軍萬馬過獨(dú)木橋，孤注一擲，不應(yīng)試能怎么樣呢?你努力了，付出了，成績好，你就能考上好的中學(xué)、大學(xué)。

　　2

　　貧窮限制你的想象力，不讀書限制了你的創(chuàng)造力。

　　重復(fù)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化，這學(xué)習(xí)方法其實(shí)是很笨的，也束縛了創(chuàng)造力，一切都是標(biāo)準(zhǔn)化。

　　標(biāo)準(zhǔn)化是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。

　　這讓人想起馬戲團(tuán)里的動(dòng)物，通過強(qiáng)化也能算算術(shù)，也能鉆火圈，也能騎自行車。

　　人與動(dòng)物的區(qū)別是人有智慧，會(huì)思考。

　　有個(gè)著名的錢學(xué)森之問：為什么中國培養(yǎng)不出杰出人才?

　　連語文閱讀也有標(biāo)準(zhǔn)答案，那些原文的作者遇到這些出題人的題目，也不一定答得對。

　　為什么要標(biāo)準(zhǔn)化呢?

　　總得有個(gè)規(guī)范的評分標(biāo)準(zhǔn)答案，似乎這樣才公平，背熟了標(biāo)準(zhǔn)答案，分?jǐn)?shù)自然高了。

　　可是一百個(gè)人心里有一百個(gè)哈姆雷特。

　　有一些題目的設(shè)置不應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)該仁者見仁智者見智。

　　3

　　讀書為了功利嗎?

　　微信運(yùn)動(dòng)有排名，現(xiàn)在微信讀書也有排名。

　　每天看看自己排在第幾，讀了什么不重要，關(guān)鍵是排名。

　　每周讀書時(shí)間可以換讀書幣，用來購買電子書，大約每讀半小時(shí)，看看是否能換讀書幣了，直到一周的上限10個(gè)讀書幣到手。

　　似乎讀書不是為了讀書，讀書是為了換錢，實(shí)現(xiàn)從精神到物質(zhì)的轉(zhuǎn)換。

　　書的內(nèi)容也很難深入，心總是浮躁的，因?yàn)樽x書不再是潛心而為，而是工具。

　　不讀又說不過去，硬著頭皮讀吧，還是讀不下去，有太多的繁雜事兒替代了讀書時(shí)間，一周也擠不出空來。

　　我們沒時(shí)間沉淀，每個(gè)人在匆忙疾走，思考是被當(dāng)做傻瓜才做的事。

　　4

　　從讀書中發(fā)現(xiàn)美。

　　“中華古詩詞”，“中國成語大賽”，展現(xiàn)了我們文化中特有的韻律和古典美。

　　詩詞和成語的出處，背景知識(shí)，流傳的故事，通過嘉賓老師的解讀而聽起來饒有興致，原來我們的歷史中有這么多我們不曾接觸的知識(shí)。

　　課本中曾背誦的“床前明月光”，“小荷才露尖尖角，都只是海洋中的一朵浪花。

　　中央臺(tái)董卿主持的《朗讀者》如此熱播，也是營造了一種氛圍，在一些名人的故事里折射出的情感、意境，以名篇的語言直抒胸臆，真實(shí)的表達(dá)和流露，經(jīng)典的語言刻畫，既能打動(dòng)人，也能使人融入其中，留連忘返，給人留下深刻的印象。

　　這節(jié)目創(chuàng)造了一種讀書的多種情景的疊現(xiàn)，使讀書不再是枯燥的，不再是靜止的，而是流動(dòng)的故事。

　　工作之余，學(xué)習(xí)之余，才有機(jī)會(huì)看看這些電視節(jié)目，茶余飯后，消遣的一部分。

　　這就是讀書可有可無的地位，不是生活的必須品，而是“奢侈品”。

　　5

　　我們總在問：讀書有什么用呢?

　　體驗(yàn)書里的世界和人生。

　　身臨其境，在不同的時(shí)代、不同的國度，你可以揣摩那個(gè)離你遙遠(yuǎn)的人物，那個(gè)你不曾去過的地方，你不曾經(jīng)歷的一些事。

　　你可以和你認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的人對話。

　　你可以知道同一件事，認(rèn)知方式竟那么多，那么奇特、不同尋常。

　　書籍是千變?nèi)f化的，世界是多姿多彩的，人生是喜怒哀樂的。

　　讀書有精神慰藉的作用，我們卻要尋找它的物質(zhì)價(jià)值，單從物質(zhì)形態(tài)看，一堆紙能有什么價(jià)值呢?

　　我們的心靈常常是貧瘠的，荒蕪的，寸草不生。

　　書籍常會(huì)讓我們產(chǎn)生共鳴，這就夠了。

　　借別人的思想豐富自己，難道這不是捷徑嗎?

　　作者：心飛揚(yáng)

　　公眾號(hào)：心靈原鄉(xiāng)

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