編者按：大智若愚其實就是一種釋然，太完美了，其實恰好也是一種不完美。

　　不完美才是真完美。

　　這句話并不是我說的，我非常的同意這句話。現(xiàn)在說出來，我想用自己生活中的事例來印證我很喜歡的這句話。

　　先說曾經(jīng)發(fā)生在我身上的一件事。那是我剛參加工作不久，時間在一九九八年的三月八號，單位里的所有同事齊聚五號院的康復中心，共慶婦女節(jié)。我們?yōu)閿?shù)不多的男士跟著女同事們沾光，可以有好吃的，好玩的，還有相應的節(jié)日禮物。領導們講完話后，大家就可以自由活動了，寬敞的大廳是用來跳舞的，正前方的舞臺是唱卡拉OK的地方。

　　一開始，人們好像都不好意思，唱卡拉OK的麥克風也沒有人動。當時的我少不更事，也喜歡玩兒，走上舞臺唱了唯一能完整唱完的流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》。其實我知道自己并沒有唱歌的天賦，唱的也并不好，最多也就是湊合。但是總覺得在一個歡樂的日子里應該主動一些，現(xiàn)在看來就是冒傻氣。

　　雖然如此，在當時，我的行為還是起到了一定的作用。當我唱完的時候，除了贏得了一些禮貌的掌聲之外，還有一個更大的作用，就是好多同事踴躍地上臺唱歌開了，而且我發(fā)現(xiàn)，同事們都比我唱的好得多。

　　我在心里作了一個假設，假如我唱得特別的好，好到跟歌唱家一樣，那我估計別人就都不敢上來唱了。正是由于我唱得不好，臺下的同事們發(fā)現(xiàn)，唱的這么爛都好意思上臺，還有什么不好意思的。所以正是因為我唱得不完美才換來了大家開心踴躍的參與，我想這就是“不完美乃真完美”的意境了。

　　我有一位同事，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。他是一位地理老師，課講的特別的生動有趣，孩子們都喜歡聽他的課。這位老師也相當?shù)淖孕?，他曾?jīng)對我說，他教過的一屆又一屆的學生在畢業(yè)時都對他說：“老師，長大了假如當老師，一定不當?shù)乩砝蠋?因為您無法超越!”

　　你看，這位地理老師堪稱完美，完美的讓自己的學生感到無法超越，這是好事兒還是壞事兒。這位老師太完美了，完美的讓一屆又一屆的孩子們感到了絕望，無法超越的絕望。所以說，太完美了，其實恰好也是一種不完美。

　　作為一名老師，總想把自己的課講的生動一些，盡量吸引孩子們的注意力。但是實際情況是，備課越精心，語言組織越有條理，孩子們聽得越不感興趣，因為老師準備的越熟練，講課的速度就會越快，孩子們往往消化不了，思路跟不上的可能性越大，從而聽課的狀況越不好。反之，當老師因為準備不充分上課時出錯或出丑的時候，孩子們的注意力反而大增，他們會群情振奮地一起感受和品味老師尷尬的樣子。所以經(jīng)驗豐富的老師會時不時的故意出錯，這也算是一種教學智慧吧。這也是我想表達的“不完美乃真完美”。

　　有的人做事喜歡充分準備，好像不準備的萬無一失了，就絕不開始行動。其實這毫無必要。世上本無完美，連太陽都有黑子，又何必苛求呢!讓我們大方一點，開懷一點。大智若愚其實就是一種釋然，是一種樂觀的生活態(tài)度，是一種“不完美乃真完美”的篤定。

　　作者：樂水

　　公眾號： 樂水微言

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