在轉(zhuǎn)瞬即逝的人生中，我們要如何做到最好。讓自己的心靈保持開放，在奔騰向前的歲月中，留下自己最美麗的色彩。

　　上周末，在送兒子回學(xué)校的途中，見一白色小車在一條彎道上屁股一甩，直接將一個紙箱從沒有關(guān)門的后備箱里甩在了路邊。而車?yán)锏娜怂坪踹€沒發(fā)現(xiàn)，仍是將車快速沖上直道揚(yáng)長而去。

　　轉(zhuǎn)瞬即逝間，我忍不住叫了一句：“哎!那車掉了一件貨都不知道。”

　　開車的先生把頭往我這邊一伸，盯著窗外，像看熱鬧般地叫道：“在哪兒?”

　　“別看了，早過了。”見他分神，我不悅地向他說道。

　　在聽過我的描述后，先生指指斜上方的后視鏡篤定地說：“那司機(jī)一定是沒有看這個的習(xí)慣，別說這里了，有些人連車兩邊的都很少看。”

　　見來了話題，先生頗有些得意地又向我說道：“好多人開車都只顧看著前面，很少注意環(huán)顧四周，這其實(shí)是大腦的思維習(xí)慣導(dǎo)致的。”

　　聽到這里，我不禁想起妹夫講過的一個笑話。

　　他們剛買車那會兒，開車時，他總是時不時地扭頭往右邊看一眼。有一次，可能是我妹實(shí)在忍不住了，向他喝道：“你開車?yán)峡次腋陕?!”

　　妹夫卻向我妹回喝道：“誰看你了，我在看外面的后視鏡!”

　　當(dāng)時，我是會意的哈哈大笑。因?yàn)槲壹蚁壬灿羞@樣的習(xí)慣，曾經(jīng)我也以為他在看我，但當(dāng)我回瞅過去時，就知道原因了。

　　人的大腦很奇怪，越是不去刺激它，它對信息的處理速度也就越緩慢，不僅辦事效率低，人也顯得木訥呆滯不靈泛。就像有些人，一心只能一用，顧了這邊，就顧不及那頭，情況稍一復(fù)雜，就顯得手忙腳亂;而又有一些人，卻能一心多用，能對繁雜的各種信息分出個頭緒，處理得頭頭是道。

　　羅胖在《時間的朋友》這場演講中，曾講過這么一個故事。

　　一天，他去一位朋友家，見朋友的孩子正在寫作業(yè)。

　　那孩子寫作業(yè)的方式可同我們的曾經(jīng)是完全不一樣的——桌上的電腦放著一部電影、手機(jī)在和同學(xué)聊天。電腦、手機(jī)、iPad全部開著，在桌上各盡其能。那孩子就在這些設(shè)備中靈活的接收并處理各種資訊。

　　羅胖看不過去了，怎么能這樣寫作業(yè)呢?剛想去說道說道，孩子的父親卻叫住他，讓他不用管。說這孩子是個學(xué)霸，學(xué)習(xí)好著呢。

　　從孩子父親的這句話里，明顯聽出了驕傲?？刹皇菃幔绱诉@般學(xué)習(xí)，不僅沒耽誤，還能是個學(xué)霸，能不感到牛掰嗎?

　　如今這個時代，大量信息裹挾而來，使我們的大腦對刺激的忍受程度也在不斷地增強(qiáng)。

　　如今孩子大腦的接收信息的帶度，同我們是不一樣的。我們難以做到的事，他們做起來可以不費(fèi)吹灰之力。就如同我們相比于我們的父母，看著我們在微信的各種群里進(jìn)進(jìn)出出，回復(fù)的速度之快;在手機(jī)各種app里來回切換，操作之流利時，我們的父母也感到心有余，而力不足一樣。

　　新一代大腦處理器已經(jīng)超強(qiáng)提速了。

　　其實(shí)孩子這種一心幾用的現(xiàn)象，在如今快節(jié)奏的時代并不是個例，只是我們大多數(shù)家長在看見時，總會用自己的老舊思維做判斷，擔(dān)心孩子分心，養(yǎng)成壞習(xí)慣，而多加以制止了。

　　如今的孩子受大環(huán)境的影響，大多都有這個能力。別家的孩子不太清楚。我家的只要是一回家，就會抓緊時間玩游戲，聽音樂，聊QQ，還趁著游戲的空檔看電子書?？雌饋砭拖褚岩恢苈湎碌娜垦a(bǔ)上一樣。我還曾笑過他：“你就這么忙，一點(diǎn)兒時間都不耽誤?”

　　當(dāng)然，我并不是鼓勵孩子們都向上面提到的那個孩子去學(xué)習(xí)，也不是說只要那樣做就能成為學(xué)霸。畢竟學(xué)習(xí)習(xí)慣這種事是需要從小養(yǎng)成的，大腦對信息的處理速度也要靠一天天地刺激來加強(qiáng)。別人輕而易舉能做的事，可能我們就不行。只有適合自己的方法，才是最有效的。

　　我只是想表達(dá)：在如此高速的信息爆炸時代，如果還用我們的老觀念，壓住孩子專心致志地一件一件慢慢來，那可能就會限制了孩子的發(fā)展。

　　任何能被人類利用的工具并沒有好壞之分，之所以有了好與壞的現(xiàn)象，只是操作它的人不同而已。

　　其實(shí)，若觀察那些成績好的同學(xué)就不難發(fā)現(xiàn)，真正的學(xué)霸那是門門都強(qiáng)，各科都不會差。并且，他們對于學(xué)習(xí)之外的事物也是興趣廣泛。至于課堂上老師提供的信息，那完全能夠輕松地接收、及時的分類處理并加以消化。試想一下，能同時對三個電子設(shè)備發(fā)出的信息分門別類的處理，那對于一堂的信息，又如何不能快速、高效地處理呢?

　　而偏科嚴(yán)重的，多數(shù)是興趣使然。只對感興趣的花些精力，不感興趣的，就草草應(yīng)付。

　　不要小看了這些學(xué)霸，他們和以往的書呆子可不是同一個概念。

　　書呆子對信息的處理比較單一。比起其他興趣廣泛的人來說，他們對于除了學(xué)習(xí)之外的信息并不敏感，也不愿意主動觸及，因此處理起學(xué)習(xí)之外比較繁雜的事物來，并沒有興趣廣泛的人靈活。

　　但如今的時代不一樣了。各種信息數(shù)量之多，渠道之方便，需要辨識和分化的能力也在不斷被增強(qiáng)——處理得越快，接收的才能更多。越是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，顧及得也就更寬泛。他們大腦處理器的速度那可是秒殺其他的普通人。

　　愈強(qiáng)則更強(qiáng)!

　　在這個需要速度和數(shù)量取勝的時代，我們應(yīng)該用高強(qiáng)度、強(qiáng)刺激、多通道的信息接收不斷刺激自己的大腦，拓展其帶寬。慢慢就能發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常受到信息刺激的大腦，對信息的處理速度會有明顯的提高。

　　時代在進(jìn)步，速度在增快，歲月并不是我們想象中的那般靜好，它已如奔騰向前的黃河般一泄千里。

　　讓我們做最好的自己，同時保持開放。

作者：又耳
公眾號：又耳夜讀

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