編者按：青年教師培訓給了許多好的機會，讓老師們可以快速成長，下面我們來看看《培訓+實踐=成長》這篇總結(jié)吧!

　　2009年通過特崗招聘入職以來，我一直有一顆渴求進步的心。自己在教育這條路上不斷的摸索，但總感覺有些迷茫。2017年6月,在教育局和教師進修學校領導的安排下，我參加了青年教師(2009—2016年)入職專項培訓并榮幸的成為了小學語文五班的一名學員。

　　2017年7月，我們參加了通識培訓。通過集中培訓，我樹立了正確職業(yè)觀：“學高為師，身正為范”，爭做一名師德高尚的教師。2017年8月，通過自主研修和網(wǎng)絡交流，我們認真研讀課標、教材、教師教學用書，讓備課有章可循，自己在教學中有了依據(jù)課標施教的意識。曾經(jīng)束之高閣的《語文課程標準》成了我備課上課時必備的工具書。2017年9月，通過教學設計和微課展示的實踐活動，我懂得了怎樣讓教學設計更符合教學規(guī)律。2017年10月，通過教師基本功比賽，我認識到小學語文教師除了要有扎實的學科知識外，還必須擁有必要的條件知識。2017年10月，通過同課異構(gòu)和聽評課活動，我看到了同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。通過撰寫教學反思，我對教育教學理論與實踐有了更加深刻認識。

　　此次培訓，我們走過炎熱的夏天，跨過涼爽的秋天，經(jīng)受了寒冷的冬天。歷時半年的培訓讓我在個人修養(yǎng)、教育教學水平和學習能力等方面有了突飛猛進的的提高。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”有了這源頭活水，我更新了教育教學理論，轉(zhuǎn)變了教學方式。

　　此次培訓，給我們青年教師一個學習的機會，一個交流的平臺，一份成長的催化劑。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”此次培訓，給我的思想意識帶來了深刻的轉(zhuǎn)變，影響是深遠的，但我知道要踐行這些培訓中獲得的教學理念需要腳踏實地一步一步的去做。只有經(jīng)過及時的教學實踐，才能獲得豐富的教學經(jīng)驗，自己的成長才會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　經(jīng)過此次培訓，迷茫已褪去，留下的只有一顆平淡而堅定的心。我在課堂上變得更加從容。我可以及時捕捉學生身上的閃光點，靈活的利用課堂生成，更加智慧地應對學生提出的各種各樣的問題。教學是一門藝術，對學生的教育理應春風化雨潤物無聲。它沒有最好，只有更好。我很喜歡我國現(xiàn)代著名詩人陳夢家的一首詩——《一朵野花》。“一朵野花在荒原里開了又落。不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，上帝給他的聰明，他自己知道，他的歡喜、他的詩在風前輕搖。一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小，聽慣風的溫柔聽慣風的怒號，就連他自己的夢也容易忘掉。”我愿意做開在農(nóng)村教育上的一朵野花，開出自己的自在純美。我想有農(nóng)村教育這片沃土的滋養(yǎng)，明天它必定會更加明艷。

　　最后，我要感謝在此次培訓中，為我們默默付出的李放和楊齊老師，正是你們的指導，我們的培訓才能開展的如此精彩和富有成效。我要感謝在此次培訓中，和我一路走來的小伙伴們，正是你們的真知灼見，我才能成長的如此之快!

　　作者|瓦崗寨中心小學 王軍彥

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