編者按：誰相伴了我呢？看了我的作文，你馬上就知道了！

　　相伴

　　上外靜小三年級(jí)朱妍辰

　　書是我的朋友，它每時(shí)每刻都與我相伴。

　　讓我來舉個(gè)例子吧!那天的一節(jié)語文課上，老師說：“這節(jié)課上，要給我批訂正的就過來，其他人就做自己想做的事。”

　　我望了望四周，沒有一個(gè)人不是在說話的。難道大家就一直這樣吵下去嗎?我是一位中隊(duì)長(zhǎng)，我一定要給大家做個(gè)示范。我拿起一本心愛的書——《淘氣包馬小跳》，便津津有味地看起來了。漸漸地，漸漸地，我把做示范的事拋到九霄云外了，我仿佛走進(jìn)了馬小跳的教室，與他們班的“大隊(duì)長(zhǎng)”夏林果、中隊(duì)長(zhǎng)丁文濤和路曼曼交上了朋友……我似乎不知道我正坐在教室里看書呢!

　　我們的語文老師看到了我那認(rèn)真的模樣，表揚(yáng)了我：“你們看看朱妍辰，她在看書，而你們那么吵!”大家連忙拿起書，像我這樣地看了起來。我這才明白了，原來我正好端端地坐在教室里呢!我跟書交了朋友?，F(xiàn)在，全班同學(xué)都沉浸在書海中。

　　書與我相伴了，真好!

　　一句話點(diǎn)評(píng)：

　　描述“我”與書相伴的情景，情真意切，愛書之情，躍然紙上。

　　相伴

　　民辦陽浦小學(xué)三年級(jí)韋漪

　　我和它整天相伴在一起，形影不離，它是什么?八哥小黑。

　　每天，我都和小黑在一起。一年級(jí)時(shí)，我數(shù)學(xué)考試考砸了，只考了九十五分，我十分失落，雙腳像灌了鉛似的，漫不經(jīng)心地走在回家路上，我看見花兒們的“頭”抬得高高得，仿佛在嘲笑我，我害羞得真想挖個(gè)地洞鉆下去，突然，我耳邊傳來一陣熟悉的聲音：“咕，咕，咕，親愛的小主人，你怎么了?”“數(shù)學(xué)成績(jī)，嗚……我捂著臉大哭起來。“小主人，你別哭，我替你想個(gè)辦法，咕……有了我去勸對(duì)他們。”說著，我的臉立即“雨轉(zhuǎn)陰”，小黑一路上跟我一會(huì)兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒捉迷藏，又一會(huì)兒做奧數(shù)題，我的臉立即“陰轉(zhuǎn)晴”，開心極了。

　　我們一路上說說笑笑，我再也不為成績(jī)不好而苦惱了，我喜歡小黑我和它成天相伴在一起。

　　我喜歡和小黑相伴在一起!

　　一句話點(diǎn)評(píng)：

　　心理描寫逼真、生動(dòng)，增添了作文的感染力。

　　相伴

　　閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)盧翀

　　誰和我相伴?橡皮和我相伴。

　　在我一年級(jí)的時(shí)候，橡皮就與我相伴，當(dāng)我寫錯(cuò)字的時(shí)候，我就可以用它幫我把寫錯(cuò)的字擦掉。

　　幾年過去了，橡皮的身體漸漸地縮小了。有一次，我發(fā)現(xiàn)橡皮已經(jīng)跟電池一樣大小了。于是，我跟媽媽說：“幫我換一塊橡皮。”媽媽就說：“你想一想，為什么你會(huì)向我換?”我仔細(xì)地想，可就是想不出來。

　　于是，我繼續(xù)用這塊橡皮，用著、用著……有一天，我突然發(fā)現(xiàn)橡皮不見了。我回到家，問媽媽：“我今天是不是沒有帶橡皮?”媽媽問：“你是不是昨天發(fā)現(xiàn)橡皮已經(jīng)變得非常小了?”我心急如焚地說：“嗯。”于是，媽媽又問我：“你想一想，為什么橡皮會(huì)用完?”我突然明白了，心想：原來是因?yàn)槲蚁鹌げ恋拇螖?shù)太多了，所以才會(huì)把橡皮擦完。于是，我說出了我心里的想法，媽媽說：“你終于知道你的橡皮為什么會(huì)用完了。”

　　橡皮與我相伴，我喜歡橡皮。

　　一句話點(diǎn)評(píng)：

　　圍繞橡皮逐層展開敘事，內(nèi)容實(shí)，中心明。

　　公眾號(hào)： 程老師教作文

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