編者按：作者參加的教師頒獎(jiǎng)禮，除了頒獎(jiǎng)還有教師的觀摩研討會(huì)，下面我們來(lái)看看她的學(xué)習(xí)感悟吧!

　　陽(yáng)春三月,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會(huì),讓我有幸參加了“蘧孔杯”第八屆河南最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)典禮暨“跟名師一起在課堂上成長(zhǎng)”觀摩研討會(huì)。

　　在這里，我羨慕于獲獎(jiǎng)教師們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)那激動(dòng)人心、會(huì)場(chǎng)沸騰的場(chǎng)面;我驚嘆于年紀(jì)輕輕、身姿曼妙的雷曉玲老師那妙語(yǔ)連珠如行云流水般的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告;我贊嘆于身材弱小卻胸懷整個(gè)數(shù)學(xué)天下的王慶菊老師怎能用三角形的三邊關(guān)系丈量了整個(gè)世界，怎能把枯燥的數(shù)學(xué)演繹得如此好玩?我佩服于宋君老師恰到好處的點(diǎn)評(píng)及詼諧幽默的報(bào)告中洋溢著滿腹的才華;我膜拜于數(shù)學(xué)大家賁友林老師應(yīng)對(duì)突來(lái)的學(xué)情變化當(dāng)即調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的教育機(jī)智，在一正一反的環(huán)環(huán)相扣中，在師生其樂(lè)融融的氛圍中，把課上得真實(shí)無(wú)華卻彰顯著大氣;我感動(dòng)于武鳳霞老師的《石頭湯》處處充滿愛(ài)的教育，循循善誘的引導(dǎo)，讓孩子在無(wú)形中學(xué)到了最本真的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人的道理。

　　羨慕、驚嘆、佩服、膜拜、感動(dòng)之余，我也不停的問(wèn)自己：是什么力量讓他們?nèi)绱藘?yōu)秀?我覺(jué)得是對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持!

　　若不是對(duì)教育的熱愛(ài)，怎能有雷曉玲老師“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀”的心態(tài)?若不是對(duì)教育的熱愛(ài)，怎能有王慶菊老師把數(shù)學(xué)“玩”出智慧“玩”出高度的境界?若不是對(duì)教育的熱愛(ài)，宋君老師的案例怎會(huì)件件詼諧幽默充滿智慧和歡樂(lè)?若不是對(duì)教育的熱愛(ài)，怎會(huì)有賁友林老師幸福大氣的課堂?若不是對(duì)教育的熱愛(ài)，又怎會(huì)有武鳳霞老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子人性教育的引導(dǎo)?

　　除了熱愛(ài)，我覺(jué)得促使他們?nèi)绱藘?yōu)秀的更關(guān)鍵的因素是堅(jiān)持。離開(kāi)了堅(jiān)持，就沒(méi)有雷曉玲老師一遍一遍地觀課與磨課，就不會(huì)有全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文優(yōu)秀教案評(píng)選二等獎(jiǎng)等更多榮譽(yù)的取得;離開(kāi)了堅(jiān)持，就沒(méi)有王慶菊老師如此熟練小學(xué)至高中數(shù)學(xué)教材，如此在課堂中恰到好處地信手拈來(lái)，使課堂收放自如呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn);離開(kāi)了堅(jiān)持，就沒(méi)有宋君老師那數(shù)不清的教育案例的積累，更不能從中悟出教育的門道;離開(kāi)了堅(jiān)持，賁友林老師就不會(huì)如此胸有成竹、從容淡定地應(yīng)對(duì)突來(lái)的學(xué)情變化，成為當(dāng)之無(wú)愧的數(shù)學(xué)名家;離開(kāi)了堅(jiān)持，武鳳霞老師就不可能一步步踏踏實(shí)實(shí)地做教育，從濮陽(yáng)走向江蘇，走向全國(guó)!

　　一個(gè)不能在一個(gè)領(lǐng)域做出成績(jī)的人，不是他沒(méi)有能力，沒(méi)有機(jī)遇，而是耐不住寂寞，舍不得付出。在今后的日子里，我們要像熱愛(ài)生命般熱愛(ài)自己的職業(yè)，要有如毛竹般積微成著的堅(jiān)持，不忘初心，我們始終在路上!

　　作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué) 羅英敏

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