編者按：教師通過觀摩其他老師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)，下面我們來看看《長(zhǎng)垣歸來話成長(zhǎng)》這篇培訓(xùn)感悟吧!

　　在這春暖花開的季節(jié)，有幸參與了長(zhǎng)垣“蘧孔杯第八屆最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)典禮暨與名師一起在課堂上成長(zhǎng)觀摩研討活動(dòng)”，感覺收獲滿滿。兩位最具成長(zhǎng)力教師的成長(zhǎng)之路報(bào)告，讓我再一次從心靈深處為之一振。然而，不僅僅是震撼，似乎還摻雜著對(duì)教育事業(yè)的追尋。

　　從兩位成長(zhǎng)力老師的觀摩課中讓我看到了，他們?cè)谡n堂中是那么的游刃有余，引導(dǎo)、追問、評(píng)價(jià)及時(shí)到位，對(duì)于重難點(diǎn)的突破，是如此的巧妙。對(duì)于王慶菊老師的那節(jié)課尤為喜歡，樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)，與我們平時(shí)的課堂一樣，但隨著一個(gè)個(gè)發(fā)人深思的問題的提出，使課堂中生成不斷，用她智慧的視野彰顯著數(shù)學(xué)的魅力，一個(gè)個(gè)問題深入淺出，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得如此好玩，數(shù)學(xué)的有趣、奧妙與美好在她的課堂中渲染的淋漓盡致。你——王慶菊老師就是我前行中的榜樣。

　　作為一線老師的我，往往只注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。比如：積極地參與教研活動(dòng)，聽評(píng)課活動(dòng)，搜集名師教學(xué)視頻進(jìn)行觀看等等。幾位專家的報(bào)告使我懂得，一個(gè)人的成長(zhǎng)必須是理論與實(shí)踐的結(jié)合題。而教師的專業(yè)成長(zhǎng)便是理論上的讀書、思考加實(shí)踐方面的磨課與研討。相信有了這兩個(gè)途徑，我們的專業(yè)成長(zhǎng)之路，可以少些曲折與坎坷。

　　多少次，我也曾想像這些最具成長(zhǎng)力的教師一樣，對(duì)教育事業(yè)充滿了激情與期望，然而，隨著時(shí)光的磨礪，那股拼勁也消磨殆盡，剩下的，也僅僅是按部就班的重復(fù)著每天的工作。對(duì)比這些楷模我看到了他們堅(jiān)持不懈，看到了不達(dá)目標(biāo)就不罷休的決心，這不正是我所缺少的嗎?武鳳霞老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷與報(bào)告。也不時(shí)的敲擊著我的心靈，與這些奮戰(zhàn)在一線的普通而有卓越的成長(zhǎng)力老師，激勵(lì)著我提升、提升、再提升。

　　獲獎(jiǎng)的教師也都是我們身邊的平凡人，可是他們卻在平凡的工作崗位上，干出了自己的事業(yè)。然而就是這些“草根”身上，所折射出的魅力，更具有廣泛而深刻的影響，它使我們這些平凡的教師感覺到未來并不遙遠(yuǎn)，成功就在眼前。

　　所以該綠的時(shí)候就拼命的綠，該綻放的時(shí)候就拼命地綻放。不論你看或是不看，我就在那里，堅(jiān)定的成長(zhǎng)，拼命成長(zhǎng)，成為一名具有成長(zhǎng)力的老師，永遠(yuǎn)在路上，綻放出屬于自己的光芒!

　　作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民小學(xué) 安麗鳴

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!