編者按：班主任在面對學(xué)生的質(zhì)疑與對抗時，應(yīng)該冷靜與學(xué)生分析問題，這樣才是最好的解決方法，下面我們來看看《緊閉心門的女孩兒》這篇教育故事吧!

　　晚飯后，她拿著一張免死金牌來找我:“我的生命敘事可以用免死金牌免掉嗎?”她問。“不可以。”我說。“為什么?”她一臉不甘心。“因?yàn)槲蚁Ｍ銈兡苷J(rèn)真盤點(diǎn)自己一年來的生活，總結(jié)得失，激勵自己在2018年堅(jiān)持努力前行。”

　　她頓了頓，看著我說:“我不會寫的!”“為什么不寫呢?養(yǎng)成在年末盤點(diǎn)自己得失的習(xí)慣，對你有好處啊!”我奇怪地問她。她又用一種很奇怪的眼神看了我一眼，說:“我說出來你別生氣!”“你說吧，我不生氣。”我依然很親切地說。“因?yàn)椋?rdquo;她一字一頓地說:“你沒資格看!”

　　我驚愕地抬頭，正迎上她狠狠的眼神。我心中響起如巨大的建筑物轟然倒塌般的聲音，我知道，那是我的教師幸福感發(fā)生了雪崩。那一刻，我真的很想也用冷冷的眼神逼視她，告訴她作為學(xué)生，她更沒有資格對一個陪伴了她一年多的老師說這樣的話，尤其是在自己沒有完成作業(yè)的情況下;告訴她傷害一個正在為她的美好未來而辛勤付出的老師的心靈，是一件極不道德的事。但是，盡管我心中涌出一個又一個聲音，盡管我心中充滿了生氣與委屈，我還是深吸一口氣，竭力用平靜的口吻問她:“為什么呢?你覺得我是一個失職的老師嗎?”因?yàn)槲抑?，一旦我心中那些話脫口而出，無異于在她緊閉的心門上又加上了一把鐵鎖，那就更無開啟的希望了。

　　“不，你是一個優(yōu)秀的老師，但你不是一個優(yōu)秀的班主任!”她說。“怎樣才算是優(yōu)秀的班主任呢?”我問。其實(shí)，我知道她的答案，因?yàn)樵谒闹?，只有一個人才能配得上“優(yōu)秀班主任”的稱號，或者說，只有一個人才有資格做她的班主任，那就是她的前班主任。

　　想到這兒，我忽然對她那位陽光帥氣的前男班主任、對學(xué)校的班主任制度有一絲恨意一一你為什么要狠心地扔下這些親孩子不要，讓我這個后娘來受氣呢?學(xué)校為什么每年都硬逼著我當(dāng)后娘呢?你們知道當(dāng)后娘有多委屈有多痛苦嗎?

　　“像x老師一樣天天陪著我們!”她脫口而出。

　　“我可以和你聊一些心里話嗎?”我問。她點(diǎn)點(diǎn)頭。“x老師確實(shí)是一位優(yōu)秀的班主任，在時間上，我沒有他做得好，因?yàn)槲页耸且晃话嘀魅?，還是一位母親，下班后，我必須給我兒子做飯。但是，很多事是你無法選擇的，比如x老師不再當(dāng)你的班主任。對于你無法選擇的事，你必須接受，而不是抗拒。我知道，X老師是你心中最美的一道風(fēng)景，但如果你因此而沉溺于這道風(fēng)景之中，不再前行，那么，你將會錯失許多風(fēng)景。X老師只陪了你一年，是因?yàn)橼ぺぶ凶⒍?，你們只有一年的緣份，他只是你生命中的一個過客。”

　　說到這兒，她已是眼淚洶涌。我遞給她一張紙巾，繼續(xù)說:“你會讀高中，讀大學(xué)，你會遇到很多人，他們都是你生命中的風(fēng)景。雖然在你心中，這些風(fēng)景沒有x老師的那道風(fēng)景美，但他們卻會豐富你的人生。如果你緊閉心門，抗拒那些風(fēng)景，你會錯失很多美，也會生活得很痛苦。我希望你快樂。”

　　她久久不語。然后，她抬起頭，給我提了一些如何做一個她心目中的優(yōu)秀班主任的建議，自然，大多是翻制她前班主任的招數(shù)。我特別想告訴她，不要將我與前班主任相比，他有他的帶班方法，我也有我自己的帶班理念，如果她繼續(xù)這樣比下去，那么，我和她都會繼續(xù)痛苦下去。但我實(shí)在不忍讓她傷心，話到嘴邊，又咽了下去。

　　有些河，只有趟過，方知深淺;有些情，只有走過，才能放下。我不知道她何時才能真正了悟、釋懷，只能祈禱她的心門能早日打開。

　　作者|英民中學(xué) 肖衛(wèi)霞

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