編者按：作者通過青年教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)形式與優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，下面我們來看看《不負(fù)時光不負(fù)卿》這篇總結(jié)吧!

　　從2017年的七月至今，青年教師的培訓(xùn)終于接近尾聲，感謝組織又一次給予我成長的機(jī)會。回顧這半年多的時光，此次培訓(xùn)不僅使我的教學(xué)理論和教育技能邁向一個新臺階，而且使我的教育熱情再次高漲。

　　首先，對教師教學(xué)用書及課本的細(xì)讀，以及課程標(biāo)準(zhǔn)的重新研讀，使我堅定了學(xué)習(xí)教育理論的必要性。努力固然重要，沒有正確方向的努力卻是徒勞，而這些理論知識正是教學(xué)工作進(jìn)行中的指向標(biāo)。初英四班對該理論學(xué)習(xí)后進(jìn)行了熱烈的討論，我們不斷提出問題、討論問題，同時對自我教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)，努力以準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)睦碚撟髦笇?dǎo)，切實搞好教育工作。

　　另外傳統(tǒng)課堂與信息技術(shù)的結(jié)合，對我來說是教學(xué)技能的一次變革性提升。微課是什么?該從什么地方下手?怎樣才算成功?微課的精妙之處在哪兒?通過培訓(xùn)，以及向資深教師的請教，加上不斷的實踐反思、更改、再實踐，我終于站在初英四班的同學(xué)面前，勇敢的分享了自己的微課。我們一起討論并修正，使我對微課有了完整的認(rèn)識。面對微課比賽，教壇新秀大賽，使我激動萬分。證書肯定想要，但更重要的是，這是我縣第一次給年輕教師展示自我的機(jī)會?？上в捎趥€人原因我沒能參加大賽，但在我心里，會一直帶著這個憧憬繼續(xù)努力。

　　“給我一個支點，我能撬動地球。”從思維導(dǎo)圖到微課制作，再到網(wǎng)絡(luò)資源獲取，這一系列的信息技術(shù)培訓(xùn)，對教師的教育工作，可謂給了一個支點，接下來我們就要好好利用這個支點，竭力撬動教育與時俱進(jìn)的大門。

　　無論是培訓(xùn)初期優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享，還是整個培訓(xùn)工作帶班教師們的任勞任怨，或是組織教師們對每個學(xué)員的認(rèn)真指導(dǎo)，都一次次感染了我：每一種工作都需要熱情和堅持，尤其是面對祖國的花朵，時代的接班人——親愛的學(xué)生們，我們更需要高漲的工作熱情去引導(dǎo)他們。我們尚還年輕，活力無限，更應(yīng)利用我們這代人的優(yōu)勢，向那些優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

　　盡管培訓(xùn)即將結(jié)束，但我們在教育路上的努力，不會因此而停止。我希望會有更多參訓(xùn)的機(jī)會，愿自己尋找更多提升自我的方法，盡心盡力的教書育人，爭取將每一個孩子都培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人!此刻，我不由地想對教育教學(xué)工作表白：我愿不負(fù)時光不負(fù)卿!

　　作者|棗村三中 郜慧娟

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