編者按：《這堂課真快樂》中作者記敘了游戲的過程。通過對他人動作和神態(tài)，以及自己心理的細(xì)致刻畫，寫出了充氣過程中的“驚險”、“刺激”“興奮”等諸多情緒體驗。

　　今天，我們在教室里玩了一個令人緊張又快樂的游戲——充氣球。

　　孫老師拿著充氣筒，率先打了十下，“噗，噗，噗……”那響聲就像導(dǎo)火索在燃燒，聽上去十分恐怖。氣球像一位氣功大師，慢慢地鼓了起來，越來越大，稀薄的表皮上反射著屋頂?shù)臒艄?。令人不寒而栗。同學(xué)們個個緊張極了，都縮著腦袋，捂住耳朵。

　　孫老師打完后，交給了我。我接過氣球，默默地祈禱著：氣球大哥，我和你無冤無仇，你千萬不要在我手里爆炸啊!要是把我這張帥氣的臉毀了，你就是千古罪人啊!我深吸了一口氣，按了按狂跳的小心臟，眼睛半睜半閉，把充氣桿拉到充氣筒底部，又緩緩地往前推。就像在小心翼翼地移動著一塊易碎的玻璃制品。這一瞬間，我覺得非常漫長，就像一個世紀(jì)。還好，氣球完好無損。懸著的一顆心終于放了下來。我長長地舒了一口氣，把充氣筒遞給了下一位。

　　充氣筒到了范李恒手里。他顫抖地接過去，目光里流露出緊張的神色，用牙齒咬著衣領(lǐng)，仿佛咬著衣領(lǐng)就可以減少害怕，他一點(diǎn)一點(diǎn)，極慢地往前推，仿佛有一只無形的大手，往后拉著他的手臂，拼命地阻止著。過了近兩分鐘，才把規(guī)定的兩下打完了。氣球安然無恙，他臉上現(xiàn)出了淡淡的笑意，松開了那無辜的、被咬得濕漉漉的衣領(lǐng)。

　　田鈺洳接過了充氣筒，面色蒼白，眉頭緊皺。她身體盡量往后仰，讓氣球盡量離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)，好似這氣球患有可怕的傳染病，每推一下，就閉一次眼睛。再瞧她四周的同學(xué)，一個個都害怕“城門失火，殃及魚池”，紛紛躲避。有的鉆到了桌子底下，有的轉(zhuǎn)過身去，豎起衣領(lǐng)，捂住耳朵，有的離開了座位，逃離危險區(qū)域。尤其是小夏，腳底像抹了油似的，沖出教室。

　　充氣筒傳到了小朱手里，悲催的一幕終于發(fā)生了。只聽“砰”的一聲，氣球像積蓄已久的火山一樣爆發(fā)了，碎片像彩帶一樣飄落下來。小朱一臉煞白，不知所措。

　　教室里充滿了歡聲笑語，真是快樂的一堂課啊!

　　作者：江蘇靖江市城北小學(xué)四(3)班 盧煜杰

　　簡評：習(xí)作完整具體地記敘了游戲的過程。通過對他人動作和神態(tài)，以及自己心理的細(xì)致刻畫，寫出了充氣過程中的“驚險”、“刺激”“興奮”等諸多情緒體驗。對于“氣球”“充氣者”“觀眾”三個角色，小作者沒有顧此失彼，而是巧妙地穿插在一起來寫，讓場景更具層次感、立體感。

　　指導(dǎo)老師：孫建波

　　公眾號：北京文鑫作文

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