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青年教師的培訓(xùn)心得總結(jié)

時(shí)間: 曉晴1082 分享

  編者按:培訓(xùn)是老師很好提升自己的一個(gè)機(jī)會(huì),下面我們來(lái)看看《培訓(xùn)便是綻放》這篇感悟吧!

  為期半年的青年教師培訓(xùn)已接近尾聲,回想半年來(lái),與初語(yǔ)二班每位學(xué)員共度的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真可謂是人生中最寶貴的財(cái)富。大家一起學(xué)習(xí),一起討論,一起試課,一起成長(zhǎng)……

  培訓(xùn)伊始,我的理論知識(shí)得到了提升?,F(xiàn)代教師普遍感到壓力山大,來(lái)自焦作師專(zhuān)的馬媛媛老師,用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,向我們傳遞調(diào)試心理的策略和方法??道诶蠋熞哺嬖V大家要《心平氣和做教師》,當(dāng)熊熊怒火燃燒時(shí),去尋找快速解壓的途徑,而非任其肆意爆發(fā)。在教學(xué)技能、教學(xué)方法方面,侯建華老師與我們分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn),他告訴我們課堂就要抓住“教師、學(xué)生、教材”三大要素,努力做到“教師帶著教材走向?qū)W生,教師帶著學(xué)生走向教材,學(xué)生帶著教材走向老師”,只有三者有機(jī)結(jié)合,才能獲得完美的課堂效果。這也促使我在平時(shí)備課時(shí)不只是去抄寫(xiě)教參,而是真正深入的去鉆研教材,吃透學(xué)生,三要素齊抓,盡可能的使學(xué)生有所學(xué),有所獲。

  只有理論的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正的提升自己。微型課的展示便是最好的一個(gè)環(huán)節(jié),至今還對(duì)上臺(tái)展示的六位教師心生敬意,同是青年教師,論教齡,有的甚至還要晚我一兩年,竟然能如此落落大方,娓娓道來(lái)。大家的展示,讓我明白了要想上好一節(jié)微型課,首先要做到“心中有學(xué)生”, 以學(xué)生的實(shí)際水平和認(rèn)知習(xí)慣為依托,預(yù)設(shè)出有層次、有梯度的任務(wù)。上課時(shí),假想學(xué)生就坐在下面,營(yíng)造出真實(shí)的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。其次要做好取舍,微型課的時(shí)間一般控制在15分鐘以?xún)?nèi),這就要求我們對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行刪減,做好取舍,刪除那些目標(biāo)過(guò)高,內(nèi)容過(guò)雜,花樣過(guò)多的題目,力求做到恰到好處。最后,還要注意課堂小結(jié)。好的開(kāi)始能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,好的結(jié)尾則能夠鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)。簡(jiǎn)短而不拖泥帶水的小結(jié),總能給課堂起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。微型課的展示,讓我在實(shí)踐中提升了自己。

  強(qiáng)理論,重課堂,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這次培訓(xùn)的終結(jié)。青年教師普遍不太重視教師基本功的練習(xí),粉筆字、硬筆字倒是天天在寫(xiě),但絕不是天天在“練”,毛筆字就更別提了,會(huì)寫(xiě)毛筆字的教師寥寥無(wú)幾。任務(wù)下來(lái),工具買(mǎi)來(lái),一筆一劃的練習(xí),一個(gè)多月,竟也寫(xiě)的像模像樣。

  青年教師教學(xué)技能大賽,鍛煉了我的膽量;計(jì)算機(jī)考試,拓寬了我的知識(shí)。每一次培訓(xùn)都是一次獲得,每一次培訓(xùn)都是一次提升,每一次培訓(xùn)都是一次綻放!感謝這次系統(tǒng)的培訓(xùn),更期待下次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。

  作者|老廟一中 田婷婷

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