編者按：青年教師經(jīng)歷了一段時(shí)間的培訓(xùn)，想必得到了很大的成果，下面我們來(lái)看看《青年教師培訓(xùn)總結(jié)》吧!

　　品味過(guò)七月、八月燃燒的激情，沉浸了九月、十月踏實(shí)的心境，欣賞完十一、十二月精彩的蛻變，成就了二三十年不甘平凡、年輕靈魂的生命……踏著舊年的尾巴，踩上新年的征程!不經(jīng)意間，回首再看，已是滿目的收獲、滿心的悸動(dòng)。唯覺(jué)不如意者，便是時(shí)光匆匆：唯有不如意者，便是這半年的“修行”仍滿足不了那干渴的心靈。

　　本次培訓(xùn)，對(duì)我這樣的一個(gè)一線教師可謂是“及時(shí)雨”、“應(yīng)時(shí)風(fēng)”。從七、八月的3天短期培訓(xùn)、研讀課標(biāo)、教材、下學(xué)期與所教教材配套的教師教學(xué)用書(shū)，到九、十月的研磨教學(xué)設(shè)計(jì)、教師基本功訓(xùn)練(普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)、粉筆字、鋼筆字、毛筆字等);從十一、十二月的組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)(同課異構(gòu)或同課同構(gòu))、班級(jí)組織管理，到今天的培訓(xùn)完結(jié)，本次青年教師培訓(xùn)讓我學(xué)到很多知識(shí)、技能和技巧，也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足、確定進(jìn)步的方向。當(dāng)然，借本次培訓(xùn)，我還和很多優(yōu)秀的教師交上了朋友……但對(duì)我影響最大的要數(shù)七、八月的研讀課標(biāo)、教材、教師教學(xué)用書(shū)和十一、十二月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)(同課異構(gòu)或同課同構(gòu))兩項(xiàng)任務(wù)。

　　首先，通過(guò)七、八月的研讀課標(biāo)、教材、教師教學(xué)用書(shū)，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)的意義，明確了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，更好把握語(yǔ)文教材的單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，懂得怎樣更好的落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)，進(jìn)而，更有效率的組織課堂、組織學(xué)生!

　　再說(shuō)十一、十二月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，它采用的課例觀摩和微講座的形式，調(diào)動(dòng)了小語(yǔ)八班教師們的積極性，加強(qiáng)了教師們的凝聚力。為了能取得更大的進(jìn)步，我也積極參加了微型課展示，是為了汲取他人長(zhǎng)處，也是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也希望通過(guò)評(píng)課老師給我提供力所能及的指點(diǎn)。我知道，評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程。老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，而聽(tīng)評(píng)課后，我深深的反思著自己。是呀，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。教師們?cè)谠u(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，聚焦亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思失誤，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　再回首，是滿滿的碩果;昂起頭，依然有些許遺憾;挺起胸，邁開(kāi)步，傲寒雪，迎春風(fēng)，讓自己獨(dú)創(chuàng)的智慧和極致灑向孩子們的心田，潤(rùn)進(jìn)樹(shù)苗的葉間!

　　作者|高平鎮(zhèn)第五中心小學(xué) 李金嬋

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!