編者按：為了能讓教師更好利用教學用書，一次教參書培訓課程開展了。下面我們來看看作者的培訓心得吧!

　　四月的天空是晴朗的、空氣清新溫暖?？墒且唤拥健督處熃虒W用書》培訓，感覺到心里陰冷，為啥?因為不知何時，《教師教學用書》已經跑到九霄云外，離教師的使用越來越遠。教師教學用書可謂是教材的說明書，他是編排教材的配套用書，他不但詮釋了教材的編排意圖，還對其中的重點作了詳盡的闡述，具有權威性實用性和知識性。

　　我校年年訂閱《教師教學用書》，但使用狀況并不佳，許多老教師，沒有時間認真閱讀，備課依靠經驗，平時上課主要以現成的教案為參考依據，極大程度上束縛了教師的創(chuàng)造性，也阻礙了教師的專業(yè)成長。

　　在進修學校，舉行了《教師教學用書》的培訓，在培訓會上，郭校長闡述《教師教學用書》的見解，同時也領會了張局長對教師用書分析，指導、說明與參考，使我們作為教師感到無比的慚愧。教學教了幾十年，我們對教師教學用書，從來沒有認真研讀過，教師教學用書，在我們身邊也沒有發(fā)出出應有的作用，只是把它作為本一般的資料放置一邊。

　　培訓結束后我們帶著領會到的精神，在培訓中領到任務，過程中，我們認真地研讀教師教學用書的每個章節(jié)，深刻的體會到了，編者的良苦用心，在細細的閱讀中，使我們認識到教師教學用書，在章節(jié)中給我們教師指出來方向把握、重難點的解決方法。教師教學用書，也指導了我們在教學中如何讓學生更好的對知識進行把握，哪些知識需要了解，哪些知識需要掌握，在教師教學用書中做了詳細的說明，這么好的資料，我們整整二十載，就沒有認真的欣賞、品味。對我們現在的老師來說啊，是我們的悲哀。

　　教師教學用書，在書中還詳細了介紹問題題的講解方法以及對每道題的把握程度，學生達到的狀態(tài)，要要讓學生把握的重難點是什么?如何解決等問題做了詳細的說明。同時對于數學中增強的課外知識使我們大開眼界。《教師教學用書》是教師備好課的得力助手也是教師在今后備課的過程中的一種方向和框架，我們要仔細研讀教師用書上的獨到之處，結合自己的教學實踐，將獨特教法技巧融于學科學習之中，提升自己的理論水平加強對課本的掌握，提升自己的教學能力。

　　通過這次培訓使我們深刻的認識到教師教學用書是教師備課的好幫手，是教師掌握難易程度的框架，也是也是教師解決困惑的依據。特別在數學教學過程中，通常老師講的題目也就是給學生講講解方法，從來沒有說這道題從什么地方著手，也沒有給學生做任何總結，只是一個為教而教的教書匠。教師教學用書在里面也指出來學習的思想方法使我深刻的體會到教師教學用書的作用和地位是任何教學資料都無法替代的，它是在我們教學過程中的一盞啟明星，指引著教師前進的方向也是提高教師能力的最有效的方法。所以在以后的學習過程中我們要把教師教學用書放在第一閱讀書籍中，時刻伴隨身邊。

　　作者|棗村鄉(xiāng) 梁長存

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