編者按：從村干部到教師的轉(zhuǎn)變，作者在一年內(nèi)獲得了很大的成長，下面我們來看看《從零開始》這篇教育感悟吧!

　　“教師”這個稱謂在我生命的前31年幾乎和我自身沒有多大的關(guān)聯(lián)，但是在我32歲的時候，“教師”這個稱呼或許會伴隨我一輩子。

　　我是一名從大學(xué)生村干部轉(zhuǎn)崗的人民教師，我對教師這項工作充滿期待，期望和孩子們成為朋友，期待和新同事關(guān)系融洽，期待在三尺講臺上激情昂然，期待那長長的假期。

　　我是一名新手老師，如何過渡好角色的轉(zhuǎn)變?如何能為一名合格的人民教師?如何讓學(xué)生們喜歡上自己的課?一串串的問號撲面而來，在要去新單位報到的前幾天晚上我失眠了，從來沒有的壓力壓的我喘不過來氣更無法入睡。

　　無意間看到了美國教育心理學(xué)家吉諾特的一句話“作為一名教師，他要么是在幫人，要么就是害人。”這句話使我豁然開朗 ，其實自己這么多天的壓力只是對自己的角色沒有調(diào)整好，沒有擺正自己的位置，我從天天和農(nóng)民打交道變成了孩子王，其實這兩種職業(yè)都是在幫助人，我只需要做好這一件事，就能成功的轉(zhuǎn)變自己的角色。

　　我發(fā)現(xiàn)角色的定位是多么的重要，無論你多么優(yōu)秀，無論你多么成功，無論你多么出色，一定要找準(zhǔn)自己的位置。

　　我現(xiàn)在是一名人民教師，我立志像經(jīng)營自己的家庭那樣經(jīng)營我的職業(yè)，對待所有學(xué)生像對待自己的孩子那樣慈愛。

　　做為一名新手教師我缺少耐心，缺乏恒心，缺乏自信心，也許受以前職業(yè)的影響我這個人不喜歡展示自己，很少做引起別人關(guān)注的事情，所以在剛到新單位不久，當(dāng)校長把一項重要任務(wù)交給了我時我內(nèi)心非常排斥，本來這項任務(wù)由我們學(xué)校一位年輕的特崗老師負(fù)責(zé)，但那位老師忽然生病，校長就把任務(wù)交給了我，其實這項任務(wù)很簡單，就是迎接全縣鄉(xiāng)村少年宮的檢查，而我只需要擔(dān)任解說員。但是對于性格相對內(nèi)向，不喜歡引起別人關(guān)注的我，對于這件事情內(nèi)心非常抵觸，但是剛來到新單位就拒絕領(lǐng)導(dǎo)的安排說不過去，于是口是心非的答應(yīng)了。我開始背誦校長給我的解說詞，開始熟悉少年宮的教室，了解我校少年宮開展哪些活動，甚至開始錄制少年宮活動的視頻，回家后一遍一遍地看。就這樣日子在惴惴不安中度過，當(dāng)然我會盡自己最大的努力去完成好，因為我就這樣的性格，在鄉(xiāng)政府工作培養(yǎng)了我這樣的習(xí)慣。

　　檢查的日子如約而至，沒有想到自己的表現(xiàn)令領(lǐng)導(dǎo)們非常滿意，而且自己也感覺良好。這是我在教師的職業(yè)生涯中成長的第一步，增加了自己的自信心，也增強了自己的幸福感和快樂感。

　　記得有位專家說過“沒有教師的成長，永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長”，這充分說明了教師專業(yè)成長的重要性。

　　在過去的一年，我很慶幸成為一年級的語文老師并擔(dān)任班主任，也許你會說一年級最難教，學(xué)生太小不聽話，但是我從來不這樣想，因為我是一名新老師，我是一名以前從來沒有教過學(xué)的老師，我是一名非師范學(xué)校畢業(yè)的老師，我是一位非教育專業(yè)的老師。如果我不從一年級開始我的教學(xué)生涯，我如何學(xué)到經(jīng)驗?我如何了解孩子們從小的心理想法?我如何吃透每一冊教材?所以我必須從基礎(chǔ)做起，和孩子們一起慢慢成長，陪他們漸漸長大。

　　在這一年中，快樂與辛酸同行，收獲與遺憾并存。記得第一節(jié)課，我興致勃勃地拿著教科書走到教室的時候，教室里面不是朗朗地讀書聲，而是拍桌子的聲音、說話的聲音、吃東西的聲音、做游戲的聲音……我當(dāng)時非常生氣，拿著黑板擦在講桌上啪啪啪幾下，但是似乎孩子們沒有任何反映，繼續(xù)我行我素，我火冒三丈，大聲吆喝閉嘴，這次孩子們似乎看到老師生氣了，教室里面漸漸的安靜下來，這節(jié)課在緊張的氣氛中結(jié)束了。沒想到，下課后孩子們送來了他們的小禮物，有自己畫的畫，自己做的小花朵，自己折的千紙鶴，而且上面都寫下了孩子們純真的語言“老師，我們喜歡你”，當(dāng)時我潸然淚下，原來孩子們的世界如此純真，原來快樂如此簡單，原來幸福來得如此突然。我想了很久，其實如果我把全班的學(xué)生都看成自己的孩子，讓他們喜歡上自己會變得如此簡單，孩子的世界不需要太多優(yōu)美的語言和物質(zhì)上的滿足，往往，一件很小的事情就能讓他們無比的快樂，也會讓他們產(chǎn)生無限的遐想，而我們需要做的僅僅是真正的讀懂孩子，走進(jìn)孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

　　青年教師的成長之路是人生的一條學(xué)習(xí)之路、追求之路和奮斗之路，而我們正好趕上一個“天生我材必有用”、“不拘一格降人才”的好時代。魯迅先生說過“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”，其實教育也一樣，沒有固定的模式，屬于自己的那條路，堅持走下去，一定會越來越寬廣?；仡欁约哼@一年來的講課之路，雖然不那么平坦，卻也有了自己的風(fēng)格。

　　每一位教師都逃脫不了講課，逃脫不了學(xué)校每學(xué)期的賽課評比，前面也講過由于性格的原因我不喜歡在公開場合露面，對賽課有很大的抵觸感，為了應(yīng)付差事，我開始上網(wǎng)搜集公開課，開始備課，向其他老師請教。但是效果不大，我仍然為自己的第一節(jié)賽課發(fā)愁，沒有信心把課講好 ，恐怕自己做的不好更失去信心 。

　　高爾基說過：“只有滿懷信心的人，才能在任何地方把自己沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的理想。”自信心可以使人藐視困難，戰(zhàn)勝邪惡，集中全部智慧和精力去迎接各種挑戰(zhàn)。

　　還好經(jīng)過自己的不懈努力，我教學(xué)生涯的第一次賽課效果還不錯，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。講完課從教室出來的時候，自己感到那么的輕松，心情那么的愉快，感到快樂如此的簡單，快樂如此的使人精神煥發(fā)，我開始愛上了講課，開始享受講課的過程。經(jīng)過這次事件我的自信心成倍的增加，人生就像一盤棋，我們自己就是棋子，下棋的過程中，如果沒有自信，那么整盤棋就會輸?shù)囊粩⊥康?，相反如果信心百倍，你就是這盤棋的將軍。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是蠶的品質(zhì)，也是蠟燭的精神，同樣這也是教師的奉獻(xiàn)精神。列寧說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，加里寧說過：“教師是人類靈魂的工程師”，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人奉獻(xiàn)光明。這么神圣的職業(yè)注定我們要做不平凡的事情，所以我會把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的終身事業(yè)，不斷的為自己充電，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的吸取別人的智慧，爭取在教書育人的崗位上作出不平凡的事情。

　　我是一個幸運的人，我是一名幸福的老師，因為工作轉(zhuǎn)崗我成為一名光榮的人民教師，我是幸運的。我參加了2009年-2016年入職青年教師的培訓(xùn)，像這樣八年一次的培訓(xùn)被我這樣的新手教師遇上，難道自己不是幸福的嗎?

　　在培訓(xùn)大會上我學(xué)到了很多，半坡店李艷老師的分享使我受益很大，同樣是一年級的班主任她的耐心、恒心、愛心、知心、用心等等是我自己沒有做到的，她那種讀書精神自己從來沒有過。焦作師專的馬媛媛老師精辟的講解“我是誰?”一語道破，其實我就是我，誰也取代不了自己。濟(jì)源秦望老師幽默和諧的話語至今在我耳邊響起，我想成為他那樣和孩子們打成一片，和孩子們無話不談，但是在孩子們心中有威望的教師。

　　夢想是美好的，現(xiàn)實是殘忍的。“我想成為……的老師。”如果自己不努力，自己不上進(jìn)，自己沒有目標(biāo)，一切想象只能破滅。所以從現(xiàn)在起給自己制定規(guī)劃，爭取若干年后自己也能夠桃李遍天下。

　　每一位孩子都是一張純潔的白紙，只要用愛心去描繪，才能享受愛的收獲。對我們的學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份放棄，多一份溝通;少一份指責(zé)，多一份疼愛。相信我們教師的成長之路會到處充滿歡聲笑語，會充滿掌聲和鮮花。

　　今年花勝去年紅，料得明年花更好。學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，不斷提高自己，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，善于實踐，積極反思，相信我會成為一名符合時代教育需求的成功老師。

　　青年老師們，讓我們乘帆遠(yuǎn)航吧!

　　閱讀心語：

　　樸實無華的言語里滿是愛的味道，這是你的堅守、你的執(zhí)著、你的進(jìn)取……糅合而成的愛的篇章。在你的心中，最浪漫的事是和孩子們一起成長!如今，風(fēng)正帆懸，你已起航。相信，在你的教育旅途中一定會擷取不計其數(shù)的耀眼的珍珠。加油吧!

　　輔導(dǎo)老師：李艷

　　2017年7月8日

　　作者|王莊鎮(zhèn)實驗小學(xué) 莫美美

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