編者按：課改是近年來教育發(fā)展的大趨勢，老師積極參加一些培訓有助于自己的成長，下面我們來看看作者的培訓心得《2017，我們已精彩經(jīng)歷》吧!

　　沐著課改的春風，循著縣教體局高瞻遠矚的引領，我們協(xié)作二組本著“全心全意為教學服務”的宗旨，以教體局教研室部署的“教材研讀”和“觀課議課”為核心目標，以全面提高教師自身素質(zhì)為長遠目標，以切實服務于孩子的全面發(fā)展為理念，在2017這一年，已經(jīng)歷了屬于我們第二小組的精彩?；仡櫷?，收獲滿滿。

　　一、周密部署——制定計劃

　　按照縣教體局部署的課改核心校的工作要點，協(xié)作組負責學校向陽小學在史淑芹校長的帶領下，提前制定第二協(xié)作組工作計劃討論議案。 9月8日，縣教研室侯建華主任和第二小組六所學校校長、項目負責人齊聚向陽小學，就協(xié)作組工作計劃議案進行充分研討及協(xié)商。把“教材研讀”和“晨誦課程”作為第二小組工作的重心，建立了微信交流平臺，為下一步課改核心協(xié)作校際間工作的順利開展奠定了基礎。

　　二、分組研討——潛心鉆研

　　繼第一次活動后，第二小組各成員學校以學校為單位，進行“教材研讀”和“晨誦課程”的潛心鉆研。

　　各學校要求老師先通讀教材，對自己所任教學段學科進行整體的把握和梳理，以知識樹、魚骨圖等形式梳理出本冊書的知識點。

　　在老師們自己讀教材的基礎上，又邀請本土的名師、專家分別進行了語文、數(shù)學的教材研讀引領，他們從解說流程上為大家指明了解讀教材的方向:說課標、說教材、說建議。然后從這三個方面又進行了細致地指導。

　　這樣，第二小組各學?；蛘堖M來，或走出去，本土專家的引領既推進了校際間的交流，老師們又在交流中學到了實用的方法和技巧，散而不亂，合中求實，切實助推了各校的教研和教改。

　　三、校際交流——取長補短

　　經(jīng)過一個月的分組研討，10月19日，課改核心校第二小組進行“教材研讀”和“晨誦課程”校際交流活動，教研室侯建華主任和宋英麗老師參加會議。六所學校各推選骨干教師進行展示一個月以來的成果。

　　各學校在交流會上找差距，彌補不足，矯正自己的教學行為，為下次的交流做準備。

　　四、晨誦、研讀比賽——促進課改

　　課改核心校第二協(xié)作小組的晨誦比賽、教材研讀比賽在2017年11月14上午8點整如期舉行。六所核心學校共有12位老師分別參加了這兩項比賽。教研室宋英麗老師也如約而至，全程參與了此次活動。為了使比賽公平、公正，在宋英麗老師和史淑芹校長的監(jiān)督下，參賽老師首先進行了現(xiàn)場抓鬮、打分。

　　晨誦課上，孩子們的誦讀在老師的引導下由陌生到熟悉，由感知詩歌的內(nèi)容到與自己生活、生命的編織與浸潤。孩子們盡情地在詩意的大地上穿行，傳承的是文明，傳播的是詩韻芬芳!

　　下午2:00，教材研讀比賽準時開始。六位老師對本冊書的研讀可以用三個字來概括:“精、準、活”。精確地疏理出教材的編寫特點及意圖，準確地把握學段目標，靈活地設計自己的教學構(gòu)想!有助于教師從課程理念，教材結(jié)構(gòu)，文本精髓的角度讀懂，吃透教材，從而使教材分析更具有高度、寬度和深度。正如宋英麗老師評價總結(jié)時說的那樣:在這樣的分享交流中，比賽結(jié)果已不是最重要的，重要的是能從彼此的分享中取長補短，提升自我，這才是此次活動帶給我們的最大收獲和財富!

　　五、送課下鄉(xiāng)——全面輻射

　　根據(jù)縣教體局基礎教研室提倡的“以優(yōu)引領，全面輻射”的課改精神，課改二組立即行動，在一周內(nèi)把晨誦課、教材研讀的深入學習與交流作為幾所學校的校際交流重點，挑選了晨誦、教材研讀比賽分別獲得第一、二名的老師送課下鄉(xiāng)，以優(yōu)引領，全面輻射。相互學習，互補短長。

　　12月5——7日，在縣教研室的帶領下，分別到留固、萬古、白道口三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行送課。

　　連續(xù)三天的校際交流活動，始終以教體局教研室“研教材，誦經(jīng)典，回歸本分”的課改精神為引領，在各級領導的高度重視下，五位優(yōu)秀教師以課例展示輻射帶動，先后共有三百多名師生積極參與到此次活動的學習中。

　　五位優(yōu)秀教師的晨誦課和教材研讀的展示，一方面為參會者示范引領，一方面也在成長著她們自己!每一次的晨誦展示課，她們都會或多或少地從孩子們身上發(fā)現(xiàn)自己的不足和成長點。和孩子們一次次不同的學習交流中，她們引導的是孩子們的誦讀，考驗的卻是她們面對不同的孩子時教育智慧，提高的又是她們面對不同學生時駕馭課堂的能力，一次次歷練，一次次飛越和成長!

　　教材研讀，幫助教師從宏觀上去把握教材，用心揣摩作者的編寫意圖，改變自己的教學行為，能夠逐漸照應的課標去培養(yǎng)學生的各種學習能力。

　　一學期以來，在教育局和教研室的引領下，圍繞“教材研讀”和“晨誦課程”第二小組開展的一系列活動，成長的不僅僅是一位老師，而是六所學校，我們通過校際交流，得到了抱團發(fā)展。

　　另外，于孩子們來講，他們是最大的受益者，在老師的晨誦引領中，他們看到了一個個全新的閱讀世界，這個世界里有詩歌，更有詩歌一樣的他們自己!老師潛心鉆研教材，使課堂更加高效，孩子們的素養(yǎng)也會得以提升。

　　當然，最完美的不是落幕，而是落幕后總會有一個新的開幕在等著我們，課改協(xié)作第二小組走過了2017的精彩，我們希望有更多的精彩在2018里去實現(xiàn)!因為，課改的路漫漫，我們肩挑重擔，惟愿在每一個轉(zhuǎn)彎處，都能遇見屬于我們自己的盛典!新的一年，加油!

　　作者|課改協(xié)作校第二小組

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