編者按：《驅(qū)散霧霾》寫(xiě)的是一篇人生感悟文章，作者通過(guò)天氣的霧霾與上課時(shí)孩子們的兩件小事來(lái)說(shuō)明趕走霧霾，天氣放晴的事情。

　　最近霧大。

　　小時(shí)候，很喜歡霧，因?yàn)殪F就好比一層輕紗，讓整個(gè)世界宛如仙境。小時(shí)候，傻傻地認(rèn)為自己居住的那方寸村莊就是整個(gè)世界。

　　現(xiàn)在知道了，霧就是霧霾，PM值大于2.5，對(duì)身體有傷害。于是，有些嫌棄甚至是憎惡霧天。

　　同樣的天氣，完全不一樣的理解。大概，現(xiàn)實(shí)亦是如此，一樣的世界，在不同人的眼里，在同一個(gè)人不同的時(shí)間段里，會(huì)呈現(xiàn)出截然不同的面目。

　　天空的霧霾，就隨它去吧。心頭的霧霾，卻是可以自己驅(qū)散的。于是，寫(xiě)下這些小感動(dòng)，希望能溫暖自己，亦能溫暖更多人。

　　昨天，看到了何瑞雅媽媽的一篇文章《我的醫(yī)生石磊》?？戳撕?，百感交集。

　　來(lái)看原文中的一個(gè)片段吧：剛轉(zhuǎn)入腫瘤科看到的第一幕就是走廊上一位大叔在大吵大罵，他的老伴躺在床上不停哆嗦，護(hù)士們一邊緊張的處理，一邊給石磊打電話，原來(lái)床上的阿姨剛由石磊做完肺部腫瘤穿刺活檢。很快，石磊從做穿刺的手術(shù)室趕了過(guò)來(lái)，他一邊給病人做檢查，一邊引導(dǎo)病人深呼吸穩(wěn)定情緒，然后快速交待護(hù)士緊急處理用藥的劑量!情緒激動(dòng)的大叔一看正主來(lái)了，罵得更兇了，甚至拎了椅子要來(lái)砸石磊?？吹讲∪说暮畱?zhàn)好了些，呼吸平穩(wěn)了許多，石磊開(kāi)始給大叔鞠躬道歉，大叔罵了二十多分鐘，啥難聽(tīng)的話都有，他卻不曾辯解半句，就在那不停地鞠躬道歉。后來(lái)胡國(guó)清教授回病房看到了，一問(wèn)情況，也二話沒(méi)說(shuō)就先鞠躬道歉，終于阿姨緩過(guò)勁來(lái)了，自己起身拉大叔，大叔才不再罵了。

　　其實(shí)在穿剌術(shù)前，有一個(gè)很詳細(xì)的談話，患者都知道可能會(huì)出現(xiàn)寒戰(zhàn)、胸腔積液、腫瘤破潰等等各種情況，雖然少見(jiàn)，但醫(yī)生術(shù)前都有詳細(xì)的告知。

　　醫(yī)患關(guān)系有多緊張，其實(shí)我們都不陌生，在眾人的眼里，患者都是弱勢(shì)群體，被醫(yī)生“哄騙”甚至是“欺負(fù)”。其實(shí)，醫(yī)生到底受到過(guò)多少誤解，有過(guò)多少委屈，卻是很多人不了解的。當(dāng)然，這些都是題外話。

　　我想說(shuō)的是石醫(yī)生和胡教授對(duì)待“無(wú)理取鬧”患者家屬的態(tài)度。明明是家屬過(guò)分，是家屬蠻橫，但是，他們是不停地“鞠躬道歉”。這是何等的度量，又是何等高尚的情操啊?這兩位醫(yī)生，他們的所作所為，并不只是在治病救人，還是在傳遞仁和愛(ài)。我是自慚形穢，虧我還常常跟娃娃們說(shuō)做一個(gè)大度的人。

　　醫(yī)生如此，教師更應(yīng)如此吧。很多時(shí)候，太計(jì)較付出是否被認(rèn)可，被理解，從而會(huì)讓自己變得狹隘，斤斤計(jì)較。對(duì)家長(zhǎng)，更應(yīng)該多份理解。所以，不管遇到什么事情，設(shè)身處地站在他們的角度思考問(wèn)題，多理解他們的不理解，多認(rèn)可他們的不認(rèn)同，或許就會(huì)柳暗花明，或許，理解和認(rèn)可就不再是難以逾越的鴻溝。

　　瑞雅媽媽的待人處世之道，也是讓我特別欽佩的。雖然最近兩年，她的身體不好，但是，沒(méi)有悲觀厭世，沒(méi)有一蹶不振，而是積極樂(lè)觀對(duì)待她身上發(fā)生的一切不公平。正如她自己所說(shuō)，“九死一生”，“幾歷生死”，但是，她都挺過(guò)來(lái)了。更難能可貴的是，她從不把自己當(dāng)個(gè)病人，反而，處處給人體貼，關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。至少，我多次感受到她給予我的幫助和支持。世界之大，能有多少人如她一樣，身臨困境，但是，依然讓自己發(fā)光發(fā)熱，去照耀溫暖我們這個(gè)世界呢?

　　也就是瑞雅媽媽寫(xiě)的這篇文字，讓我心頭灑滿了陽(yáng)光。在我們的身邊，有太多太多值得敬仰的人，有太多太多美好的感情，只是，我自己親手筑起了藩籬，將自己困囿其中。

　　再說(shuō)說(shuō)也讓我特別開(kāi)心的一件小事。

　　上周，寒假作業(yè)放在教室里，很多孩子垂涎三尺。我針對(duì)他們?cè)缛疹I(lǐng)到作業(yè)的心理，使了個(gè)小手段：表現(xiàn)好的，就能先領(lǐng)到作業(yè)，先領(lǐng)先做;若表現(xiàn)不好，作業(yè)馬上收回，以前做過(guò)的全部擦干凈。這一下，孩子們都蠢蠢欲動(dòng)啦!

　　周一的默寫(xiě)，全對(duì)的有百分之七十，這是我?guī)麄內(nèi)甓嘁詠?lái)的最完美的一次。原來(lái)，這群小子丫頭們，是能學(xué)好的，就是不夠認(rèn)真不夠仔細(xì)?？磥?lái)，孩子們的積極性真正被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　這幾天每天晨讀的時(shí)候，孩子們都能亮開(kāi)嗓門(mén)，大聲朗讀，他們知道只要表現(xiàn)好，值日生會(huì)看見(jiàn)的，會(huì)記載。只要努力，就會(huì)被承認(rèn)，就會(huì)得到他們夢(mèng)寐以求的寒假作業(yè)。

　　所以，看著勤奮的孩子們，我就感受到了莫大的成就感。真的，我們并不在意孩子們能考多少分，我們關(guān)心的是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　這次是寒假作業(yè)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是我沒(méi)有預(yù)料到的。而且，據(jù)說(shuō)這樣的激勵(lì)在其他班級(jí)，沒(méi)有什么效果。那究竟哪些東西能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性呢，而且能讓孩子們持續(xù)保持?這值得我們好好研究研究。

　　現(xiàn)在的孩子們，真的都被“過(guò)度滿足”了，他們已經(jīng)不知道自己最需要什么了。在幼兒園的時(shí)候，每個(gè)孩子都得到了幼兒園教師最完美的照顧，最全面最真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，所以來(lái)小學(xué)后，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)可能有時(shí)都會(huì)失效。家長(zhǎng)在物質(zhì)方面也是盡己所能地滿足他們，所以，我們教師許諾什么小禮物，孩子們都不屑一顧的……大概因?yàn)檫@樣，孩子們的愿望都淹沒(méi)在“過(guò)度滿足”中。

　　感謝親愛(ài)的孩子們，在這個(gè)寒冬給我感動(dòng)給我欣喜，當(dāng)然也帶給我思考。

　　就這兩件小事，足夠驅(qū)散霧霾，晴空朗朗。

　　作者|靜聽(tīng)花語(yǔ)

　　公眾號(hào)：靜聽(tīng)花語(yǔ)說(shuō)

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