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班主任的家庭教育感悟:溝通

時(shí)間: 曉晴1082 分享

  編者按:家長(zhǎng)教育是根,家庭教育是干,學(xué)校教育是枝,社會(huì)教育是葉,孩子成就是果。下面我們來看看作者是如何與家長(zhǎng)溝通的吧!

  11月10日,馬妍家長(zhǎng)到校與我進(jìn)行溝通。我們對(duì)孩子的了解在很大程度上是契合的,一致的。關(guān)于馬妍的教育問題,我表達(dá)了自己的看法,也針對(duì)性地提了一些建議。最后,我把尹健莉的《好媽媽勝過好老師》和《最美的教育最簡(jiǎn)單》推薦給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的心靈受到極大的觸動(dòng),回家后第一時(shí)間買回這兩本書,還順帶買了一本尹健莉的《自由的孩子最自覺》。

  家長(zhǎng)發(fā)來微信:“金老師,您好!我把書已經(jīng)買了。我們這家長(zhǎng)可失敗了,不合格的家長(zhǎng)導(dǎo)致孩子的今天。謝謝金老師給我的提議。有我們這樣不合格的家長(zhǎng),馬妍就讓您費(fèi)心了,以后就麻煩您多多關(guān)照,謝謝!”我很高興,立即鼓勵(lì)道:“通俗易懂,很好看的!”

  5天后,家長(zhǎng)發(fā)來讀后感:“金老師,您好!您推薦給我的書買回來了,這幾天我在看著。我的確是一個(gè)不合格的媽媽,我欠姑娘的太多了。從現(xiàn)在開始我學(xué)習(xí),我彌補(bǔ),雖然有點(diǎn)晚,可我盡最大努力彌補(bǔ),總比不彌補(bǔ)能好點(diǎn)!”家長(zhǎng)的肺腑之言,令人好生感動(dòng)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)讀書,吸取百家眾長(zhǎng),找到解決自己孩子問題的方法。

  家長(zhǎng)迫切希望孩子快速轉(zhuǎn)變,又發(fā)來微信:“金老師,您好!您啥時(shí)間方便,我再拜訪您。我覺得和您說話我能學(xué)到好多好多,意識(shí)到自己的不足。沒有別的意思,就是想讓馬妍在短時(shí)期內(nèi)有個(gè)好的轉(zhuǎn)變,不過先從我們大人做起!”家長(zhǎng)的心情是可以的理解,家長(zhǎng)的反思更是真誠(chéng)的,但教育是慢的藝術(shù),需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。于是,我做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的回復(fù):

  首先,我希望您不要期望孩子在短期內(nèi)有一個(gè)脫胎換骨式的轉(zhuǎn)變,因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩?,孩子的問題是長(zhǎng)期的積累糾纏而成的,當(dāng)然不是一天兩天可以解決的,需要一個(gè)過程。如果這一點(diǎn)不能接受的話,你將會(huì)非常焦慮,反倒對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變不利。要允許有這一個(gè)過程,要接受孩子的反復(fù),心平氣和地接受,然后再想方設(shè)法。

  其次,還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。只有大量地閱讀,才會(huì)對(duì)教育有客觀地理解,對(duì)人生、生活全面的認(rèn)識(shí)。只看一兩本書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我開學(xué)至今,光專業(yè)班主任方面的書就看了三本,最近又買回兩本,而我已經(jīng)當(dāng)了27年班主任了,尚且需要不停地學(xué)習(xí);何況你們教育之外的家長(zhǎng)?

  我最近非常忙,除了班主任、常規(guī)的教學(xué)工作外,還要負(fù)責(zé)唐南中學(xué)辯論賽的指導(dǎo),我連睡眠都無法保證,中午根本沾不了床,晚上都要熬到很晚。

  您再繼續(xù)看,反復(fù)看,會(huì)有收獲的。我在學(xué)校準(zhǔn)備成立一個(gè)讀書社,暫擬為海棠書社,爭(zhēng)取把馬妍同學(xué)吸納進(jìn)來,讓她成為書社的骨干。當(dāng)她讀書多了,內(nèi)心充盈了,辨別能力自然就提升了,情感上的問題也許就會(huì)解決的;但問題的關(guān)鍵還在于你們家庭里。

  家長(zhǎng)收到后極為認(rèn)可:“好的,金老師,為了馬妍我會(huì)看更多的書。那天見了您之后,第二天我就開始看書,并且做筆記,練字。馬妍說,媽,你是不是受了啥刺激為啥開始看書,學(xué)習(xí)?我笑了一下,說我要和你一起學(xué)習(xí),并且在你高考完之前媽媽是不會(huì)再看電視。我一定做到,我的手機(jī)除打電話外,再就是關(guān)注你的公眾號(hào)。”我高興萬分,家長(zhǎng)的榜樣正是我所期望的:“敬佩你!你看書學(xué)習(xí)本身對(duì)孩子就是一種教育!”

  家長(zhǎng)進(jìn)一步解釋說:“原來我常在哪里做十字繡啥的,這幾天我堅(jiān)持看書,每天等馬妍上床我還在看,等她睡了后我再上床。我要堅(jiān)持,堅(jiān)持到馬妍高考完。等我把這幾本書看完了,金老師再推薦我別的書。謝謝您!”我當(dāng)然樂意了,轉(zhuǎn)變了一個(gè)家長(zhǎng),等于成功轉(zhuǎn)變了一個(gè)家庭。

  大約一個(gè)月后,馬妍家長(zhǎng)興高采烈地發(fā)來微信,并附了一張《守護(hù)幸福》一書照片:“(您推薦的)那兩本我看了一遍,打算把這本看完,把前面的再看一遍。我覺得我看書收獲很大,尤其是體會(huì)到我自身的不足,馬妍在家的態(tài)度也有所改變。”

  “非常好!”我回復(fù)到。

  當(dāng)初海棠書社的想法因?yàn)榉N種原因擱淺了,但我昨天見到馬妍后,先是跟她開了幾句玩笑:“你一天也不讀書,充盈一下心靈?”她羞澀地說:“我看了!”并表示再借一本,我領(lǐng)著也來到我的書桌前,指著一摞書說:“你隨便選,最上面那本《瞬變》是我最近在看的書。”她說:“那我就看這本!”我把我看過的書翻開,指著上面的勾畫和批注,給她做示范。她欣然接受。

  馬妍在成長(zhǎng),因?yàn)榧议L(zhǎng)在成長(zhǎng)!

  后記:本文寫好后,我發(fā)給馬妍媽媽閱讀,家長(zhǎng)表示寫得很符合實(shí)際,然后又表達(dá)了自己讀書的喜悅:“馬妍最近是改變不小了,回家也能按時(shí)回來了,并且在手機(jī)的問題上也自覺多了,回家和大人的溝通也多了,這些都是我學(xué)習(xí)的作用嗎?自從我開始看書后,我領(lǐng)悟到好多,我對(duì)馬妍的嘮叨也是在減少!”

  家長(zhǎng)教育是根,家庭教育是干,學(xué)校教育是枝,社會(huì)教育是葉,孩子成就是果。根深才能葉茂,此言得之。在孩子的教育問題上,有太多家長(zhǎng)總期待著出現(xiàn)一位救世主式的人物,跟孩子談一次心,講一個(gè)故事,搞一個(gè)活動(dòng)……孩子就幡然悔悟,來個(gè)脫胎換骨式的轉(zhuǎn)變。我不否認(rèn)確實(shí)有某些人在某些時(shí)候獲得醍醐灌頂式的頓悟,但那也是極為罕見的;我也不否認(rèn)在某些時(shí)候必須采取緊急措施,比如疾言厲色地呵斥等,但我認(rèn)為教育更多的應(yīng)該如同春風(fēng)化雨,緩慢而潤(rùn)物無聲。

  凡是有這種把對(duì)孩子的教育寄托在他人身上的想法的家長(zhǎng),其家庭教育已經(jīng)邁出的失敗的第一步了!

  作者|金乾波

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