編者按：作者是一位經(jīng)驗豐富的老師，文中他回憶了自己的教育故事，總結(jié)了一點心得。下面我們來看看吧!

　　在我二十多年的教學(xué)生涯中，有過十八年的班主任工作經(jīng)歷。這不僅讓我在工作上得到了歷練，更使我對“從無字句處讀書”這句話有了深層次的理解。

　　前些年，我們是好幾個學(xué)校集中在一塊兒過六一兒童節(jié)，每個學(xué)校輪流承辦。集體擬定的活動項目有文藝表演和體育比賽。為了激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，所有活動項目都設(shè)置了獎項，有著明確的評定標(biāo)準(zhǔn)。

　　記得那年的兒童節(jié)是中心小學(xué)承辦，我們幾個學(xué)校要帶隊到中心小學(xué)參加活動。第一天是開幕式和文藝表演，第二天展開籃球比賽，下午是籃球總決賽，我們學(xué)校對中心小學(xué)。我看到中心小學(xué)的籃球隊員們個個身高體胖，我就有點發(fā)沭。我們的隊員個子比較小，能夠打到總決賽已經(jīng)發(fā)揮的不錯了，現(xiàn)在要迎戰(zhàn)中心小學(xué)，真有點自不量力了。我是領(lǐng)隊兼教練，我應(yīng)該有必要把自己的想法告訴校領(lǐng)導(dǎo)。于是，我把這個想法告訴了校長和各位老師。當(dāng)然，我提出的意見必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后才可以實施，我不能獨斷專行。校長和其他老師聽了我的話之后，都沉思起來。他們都明白，總決賽棄權(quán)，就意味著我們學(xué)校只能是亞軍。校長正要采取我的意見，幾位家長聚攏到了我們近前，七嘴八舌地說起來。

　　“校長，張老師，你們不要放棄，我們來給你們鼓勁。”

　　“張老師，你就讓孩子們拚一拚吧。”

　　“校長，現(xiàn)在你把孩子們交給我們，你們啥都別管了!”

　　校長看了看，然后對那些家長們說:“你們的心意我可以理解，但我們的學(xué)生打球打到這個份上，已經(jīng)是最好的了?，F(xiàn)在他們又累又餓，精力不足，張老師的想法是正確的，別累壞了孩子們。”

　　家長們一聽，都異口同聲地說:“校長，你放心，這些事我們來解決，你就等著拿冠軍獎狀吧!”

　　話剛說完，那幾位家長就開始分頭行動了。有招呼其他家長的，有問孩子們情況的，有去外面買東西的。

　　不到一會兒功夫，家長們都來到了我們這邊，為孩子們加油助力。買東西的也回來了，吃食飲料一應(yīng)俱全。他們把這些飲食分發(fā)給孩子們，讓孩子們吃飽喝足，準(zhǔn)備上場決賽。

　　籃球總決賽哨音一響，家長們呼啦啦全都聚攏到球場邊，大呼小叫，群情激昂，自發(fā)的做起了我們的拉拉隊。孩子們受到家長們的情緒感染，格外賣力，球場配合特別到位，技術(shù)發(fā)揮的也非常出色。我看著場上龍騰虎躍的孩子們，和場外情緒高漲的家長們，我的眼里泛起了點點淚花。我覺得我們的這場球賽比我有生以來的任何一場都有意義，它讓我體會到了情感迸發(fā)時的排山倒海之勢，感悟到了激情燃燒時的無所畏懼之態(tài)。這在書中是從未有過的，只有在具體場景中去品味，去領(lǐng)悟。

　　一聲長長的哨音，結(jié)束了這場球賽。我看到家長們振臂高呼，孩子們興奮不已，我也情不自禁地亢奮了起來。這不只是為了冠軍的榮譽(yù)，更是為了那份執(zhí)著的信心。

　　我把這件事寫在了日記中，并加注了心得:“別以為書可以給你一切，經(jīng)歷的每件事都會讓你有所感觸。家長們?yōu)榱撕⒆拥某砷L，能夠不遺余力地發(fā)揮自己的情感，是他們精神不敗的閃光點!”

　　這件事給了我許多啟迪，它讓我真正體味到了教育教學(xué)工作需要實踐經(jīng)驗的積累，讓教育日臻完美。

　　作者|張偉

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