編者按：兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)自己成長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生不同的口音，那么兒童英語(yǔ)教育是怎么樣的呢?下面我們來(lái)看看作者的教育感悟吧!

　　“深?yuàn)W語(yǔ)言與簡(jiǎn)單語(yǔ)言對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)沒(méi)有難易之分。所有兒童都不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)母語(yǔ)是一件困難的事，這種語(yǔ)言的機(jī)制把語(yǔ)言看做一個(gè)簡(jiǎn)單的整體，不管它是艱深還是簡(jiǎn)單。”

　　“兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心里機(jī)制是在大腦完全無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下開(kāi)始。發(fā)展完之后就成為了大腦的一部分。”

　　——瑪利亞·蒙臺(tái)梭利

　　學(xué)英語(yǔ)(非母語(yǔ))的過(guò)程是否也和這個(gè)過(guò)程相似?我從學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中看到了這個(gè)現(xiàn)象。他們學(xué)英語(yǔ)的狀態(tài)是一個(gè)“吸收”的過(guò)程。我的肉眼看不到，但能感覺(jué)到。

　　當(dāng)我開(kāi)始教他們唱歌，做游戲時(shí)，他們都全神貫注地看著我的臉，眼睛一眨不眨，無(wú)論聽(tīng)懂與否，他們都非常愿意嘗試。他們不介意自己犯錯(cuò)，遇到喜歡的游戲，會(huì)要求再玩幾次。

　　當(dāng)兒童大一些的時(shí)候，比如一年級(jí)的學(xué)生。一個(gè)孩子聽(tīng)不懂了，他的臉上會(huì)有茫然、著急、緊張這些不同的表情。似乎卡在了哪里，他會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)“我聽(tīng)不懂”。而學(xué)齡前的兒童則是一遍又一遍用漢語(yǔ)跟我確認(rèn)“你是不是這個(gè)意思?”或者，他們并不介意自己是否真的理解了老師的含義，他們會(huì)按照自己的理解方式去玩游戲，有些兒童會(huì)安靜地坐在那里看別人游戲。

　　兒童時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)和成人時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)到底有什么不同呢?如果，兒童用六年時(shí)間學(xué)到的英語(yǔ)，成人只用一年甚至更短的時(shí)間就能學(xué)完，為什么不推遲學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間呢?

　　“到6-7個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒大概已經(jīng)學(xué)會(huì)識(shí)別40個(gè)音位，或基本語(yǔ)音，而且能夠調(diào)整自己以適應(yīng)不同說(shuō)話者發(fā)音時(shí)的細(xì)微差異。

　　“到10-12個(gè)月的時(shí)候，嬰兒逐漸對(duì)不經(jīng)常聽(tīng)到的語(yǔ)音失去敏感性。比如日本嬰兒不再對(duì)‘ra’和‘la’”做出區(qū)分，因?yàn)樵谌照Z(yǔ)中不存在這種區(qū)分。盡管感知非母語(yǔ)聲音的能力沒(méi)有完全消失…”

　　——《孩子的世界》

　　結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，的確有這個(gè)現(xiàn)象。教成人發(fā)音和兒童發(fā)音時(shí)，成人會(huì)把自己說(shuō)母語(yǔ)的音遷移到英語(yǔ)上。比如說(shuō)英語(yǔ)中的”eat”, “pig”這兩個(gè)詞時(shí)，會(huì)將母語(yǔ)中“立”、“陛”這些詞中“i”的發(fā)音進(jìn)行遷移。

　　我自己身上也存在這個(gè)現(xiàn)象。有一次跟一個(gè)外國(guó)朋友聊天說(shuō)到”I slipped on the stairs.” (我在樓梯上滑到了)朋友愣了幾秒，我就把單詞拼給他聽(tīng)。他恍然大悟說(shuō)我以為你說(shuō)的是“ sleep”。(slip意指滑到，sleep意指睡覺(jué))

　　學(xué)齡前的兒童、一年級(jí)的兒童、二年級(jí)的兒童學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，他們都注視著我的臉，注意著我的嘴部的變化。他們學(xué)習(xí)發(fā)音很快，眼神是全神貫注的。

　　成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，在練習(xí)發(fā)音的過(guò)程中，他們能夠聽(tīng)出對(duì)同一個(gè)字母發(fā)音的不同的嘴部變化帶來(lái)的不同發(fā)音結(jié)果，自己開(kāi)口說(shuō)時(shí)常常是將說(shuō)母語(yǔ)中有著類(lèi)似發(fā)音的音帶出來(lái)了。即使他們知道這個(gè)音的嘴部變化是什么，自己練習(xí)時(shí)會(huì)覺(jué)得很不習(xí)慣，“別扭”。

　　龍飛虎( 英文名：ChrisLonsdale)在TED上做過(guò)一個(gè)演講，叫做“如何在六個(gè)月學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)”。他說(shuō)“學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身不僅僅是獲取大量的知識(shí)，在很多方面，更多的是生理的訓(xùn)練…在你的臉上有43塊肌肉，你必須協(xié)調(diào)好這些肌肉來(lái)發(fā)生，讓別人明白你的話……學(xué)發(fā)音是一樣的，如果你的發(fā)音在學(xué)心的語(yǔ)言的時(shí)候，你的發(fā)音練得對(duì)的時(shí)候，面部會(huì)酸疼，記憶都是一個(gè)生理過(guò)程…大腦的神經(jīng)細(xì)胞要伸出去，它要成長(zhǎng)，跟其他的神經(jīng)細(xì)胞做連接。”

　　許多孩子剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這種生理記憶現(xiàn)象，比如說(shuō)到“good”“that”這些單詞時(shí)，有濃重的尾音。當(dāng)他們反復(fù)聽(tīng)原版音頻時(shí)，這種濃重的尾音現(xiàn)象很快就消失了。他們天然擅長(zhǎng)模仿。成人學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，遇到和母語(yǔ)發(fā)音方式有細(xì)微差別的音，她們的嘴部肌肉確實(shí)會(huì)有酸痛的現(xiàn)象存在。

　　作者|李萍

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