編者按：老師教育的過程中，總會有幾個令人苦惱的學生，下面我們來看看作者的經(jīng)驗吧!

　　寫信背景：

　　總有些學生讓我們苦惱，對嗎?成績差，心思不在讀書上;易惹事，精力常在玩耍上。初一進來摸底考試，小良同學是班級倒數(shù)第三。開學沒幾天，我耳朵里裝滿了大家對他的不滿：自己不想學，還影響別人。而我的語文，教學這么多年，他算是破了我的記錄，第一次有學生130分的卷子考了36分，試卷上的作文他一個字都沒寫，全年級倒數(shù)第一。

　　人高馬大，下課的時候竟像個幼兒園小孩匍匐在地上，和個子小的同學玩耍時一言不合他竟然抱起人家就往地上一摔，人家頭上立即鼓起了一個包。

　　你若是去批評他，他也不說話，只是斜著眼看你，那種神情，讓你看了心里只想嘆氣。

　　他的父母告訴我小良低年級時還好，可是從五六年級開始，叛逆得厲害，就是不想讀書了，老師家長說話都聽不進去?，F(xiàn)在到了中學，上課不好好聽，學習成績就更加糟糕了。

　　我一心只想讓他不要影響別人，一心只想讓他提高一點點成績，至少語文能考個及格。我想盡了各種辦法，鼓勵加批評，可總覺得拳頭打進棉花團里------蒼白又無力。

　　初一上學期的第三個月，他從樓梯上跑下來時一腳踏空，頭的一側(cè)摔碰在地上，雖然沒有出血，也沒有鼓包，卻覺得頭痛。而之后在醫(yī)院的經(jīng)歷讓我感覺坐了一次過山車，每次想起都覺得驚心動魄。

　　那一刻，我一心只想讓他平安健康，別的一切，都可以慢慢來。

　　那個夜晚，我寫下了一封長信，把小良摔傷后發(fā)生的事情慢慢地告訴了他，把他的父母爺爺還有我這個老師的心情慢慢地告訴了他。

　　出院后，他來上學了，醫(yī)生關(guān)照不能跑跳，不然還會頭痛。他安靜地坐在教室里，或者到老師們的辦公室里補課。經(jīng)歷了這件事情，大家都有點后怕吧，都覺得只要他腦袋沒事生命健康就好了。而他的父母，也盡力在工作的忙碌中抽出時間陪伴他。他的英語很差，每次默寫都是無法過關(guān)，甚至都是零分。于是他的父母每天在家里給他先默一遍，可是，第二天他在學校里默寫依然是十幾分二十幾分。我真替他的父母難過。

　　各門功課都差，想要齊頭并進談何容易。不如先重點突破一門吧。我這樣想著，和他交流了一下，他自己選了數(shù)學，感覺小學里相對而言數(shù)學還算是自己幾門功課里分數(shù)高一些的。我同意了他的選擇，帶他到數(shù)學王老師那里去說了一下。王老師是個極其認真負責的人，每節(jié)數(shù)學課都讓這個身高一米七的大個子端了凳子坐到教室前面老師眼皮子底下，盯著他的聽課效率。

　　語文和英語，暫時先不和他多計較了。我讓他做了我的班主任工作聯(lián)絡(luò)員，讓他每節(jié)課下課來我辦公室問問我有什么要傳達或者幫忙的。這樣做的目的他是不知道的。其實啊，我這個語文老師和數(shù)學老師還有英語老師在一個辦公室里，課間他來找我，英語老師和數(shù)學老師就可以輕而易舉地逮到他去重默啦或者訂正個題目啦。(我是不是很狡猾?)

　　數(shù)學上他慢慢開始有了點進步，每個星期一次的小練習卷上，不及格的次數(shù)減少了，七十幾分居多了，偶爾出來個八十幾分，讓我和他都很高興。

　　慢慢的，半年多過去了。初一下半學期開學后，3月30日，真是一個值得紀念的日子，他的數(shù)學考了93分。我為他高興了一整天。我知道，一個孩子一旦嘗到了一點點學習的甜滋味，那就像是一輛車被車鑰匙插入后一轉(zhuǎn)，發(fā)動機啟動了!

　　我于是寫下了第二封信。

　　信寫完后，我把鏈接發(fā)給了這個孩子的母親，很快收到了回復：

　　于老師，剛看了你寫給我兒子的第二封信，第一時間又轉(zhuǎn)發(fā)給他爸爸看了。我們都很高興。昨天晚上我下班回家，一進家門兒子就告訴我：“媽媽，我跟你說哦，今天三個老師都表揚我了!英語老師表揚我默寫進步了，數(shù)學王老師也表揚了我，于老師表揚我還給我吃了一個大金桔呢!”我說：“兒子，你真棒!”就這樣我們聊了很久，還聊到了關(guān)于“黑馬”的問題。真的很感謝老師對他不懈的幫助和鼓勵。相信他這次嘗到小甜頭之后會更加有信心，不斷往好的方面發(fā)展成為一匹真正的黑馬。

　　后記1：

　　如何讓小良繼續(xù)努力而不是曇花一現(xiàn)，如何讓他保持昂揚的學習士氣而不是一時心血來潮呢?我和數(shù)學王老師唱了一出雙簧。

　　我拉了他去找數(shù)學王老師，推薦他做數(shù)學課代表(已經(jīng)有兩個數(shù)學課代表了)，希望王老師同意，讓他幫著王老師收發(fā)數(shù)學作業(yè)或者往教室電腦上拷課件。我和他都期待著王老師一口答應(yīng)，可是王老師很躊躇地說：只考了一次90幾分，不能服眾，再說英語和語文都不行，需要花時間，不敢太占用他時間，因為課代表事情多的，還要做小老師輔導別的同學。所以現(xiàn)在不能立即答應(yīng)，還要看一段時間。

　　我和小良沒有說話，默默地離開了。

　　一個多月過去了，小良在期中考試中寫了作文，語文及格了;英語雖然還是不及格，但是自己想要學了。

　　我和他再次去找了王老師，我再次推薦他做數(shù)學課代表。王老師很爽快地答應(yīng)了。

　　后記2：

　　現(xiàn)在他讀初二了，是個勤勞能干的數(shù)學課代表，這個月數(shù)學兩次周練習，他一次滿分，一次97分，是三個數(shù)學課代表里最厲害的分數(shù)了。滿分的時候我請他吃糖，97分的時候，我買了鍋貼，請他熱乎乎地吃。

　　孩子，學習上成功的甜滋味你要嘗一嘗，努力后的香味你要聞一聞，享一享。

　　而他的進步，觸動了班級里另外幾個原本和他屬于一類情況的學生，他們也開始認真起來了。

　　后記3：

　　教育是慢的藝術(shù)，急不得。把孩子的健康安全放在第一位，把教師的真實心情告訴他，抓住機會、心平氣和、想方設(shè)法，會看到蝸牛爬上山巔的時候。

作者|于潔

公眾號|玉峰文苑

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