初中生描寫(xiě)自己偶像的作文：我的偶像

　　編者按：親其師，信其道。當(dāng)學(xué)生信任老師時(shí)，教育的功效已經(jīng)達(dá)到了一半。小作者在文中也提到了很多楊老師的“缺點(diǎn)”，卻絲毫無(wú)損楊老師的形象，反而讓人物形象更加真實(shí)，更加親切。下面就讓我們一起來(lái)欣賞作者這篇佳作吧。

　　每一個(gè)人，都有一個(gè)自己的偶像，或許是明星，或許是古人，或許是身邊的人。我的偶像是誰(shuí)呢?她是我的語(yǔ)文老師——楊曉云老師。

　　為什么我會(huì)認(rèn)為她是我的偶像呢?因?yàn)?，她公平公正，講課富有趣味，為人慈善和藹。她戴著一副黑框眼鏡，微笑時(shí)十分慈祥，說(shuō)話的時(shí)候有時(shí)候會(huì)跑調(diào)，但是，正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課的時(shí)候更加地認(rèn)真和活躍。

　　她對(duì)我們一直都抱有極大的信心，我記得一件事，最能表達(dá)出她對(duì)我們的信心——在月測(cè)的前一節(jié)語(yǔ)文課，她專門(mén)給我們來(lái)了一次動(dòng)員會(huì)。她站在講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“很快就要第一次月測(cè)了，我對(duì)你們一直抱有信心——你們一定會(huì)考得很好的。我已經(jīng)跟初二的那些老師說(shuō)，說(shuō)初一(13)班比重點(diǎn)班還要更厲害，現(xiàn)在初二的老師都傳到初三那兒了。所以你們一定要考好啊!”她的話不算太大聲，但是她的話很清晰，傳到我們每一個(gè)人的耳朵里，我們都感到了楊老師對(duì)我們的信心。

　　她的普通話不是太標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常在上課時(shí)講錯(cuò)字音。例如，我們最近學(xué)了新課《從百草園到三味書(shū)屋》，她經(jīng)常將“百草園”的“百”字給讀成了“北”字，更甚會(huì)讀成“百花園”，常常逗得班里笑聲陣陣。

　　每當(dāng)上語(yǔ)文課的時(shí)候常常是這樣的——老師在上面講著“生書(shū)”,我們便在下面記筆記、聽(tīng)課，沒(méi)有人說(shuō)是在課堂上開(kāi)小差或者是講話的。而在老師說(shuō)出問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)引起一陣騷動(dòng)——一個(gè)個(gè)將手舉得高高的,等著老師的點(diǎn)名，就好像古代皇宮里妃子爭(zhēng)寵一般。

　　雖然說(shuō)她十分慈祥，但請(qǐng)你別以為她會(huì)放任我們玩鬧，在有些時(shí)候，還是有人將課堂紀(jì)律不當(dāng)一回事的，我們的楊老師便會(huì)收起她慈祥的微笑，走到那些人身邊，嚴(yán)肅地批評(píng)他們，又讓他們?nèi)シ此迹晕覚z討。

　　她和我的小學(xué)老師不同,我們的小學(xué)老師認(rèn)為《兒童文學(xué)》是應(yīng)該被禁止的書(shū)，但是當(dāng)我看到這書(shū)里有如此優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子時(shí)，我十分的不解：為什么老師會(huì)認(rèn)為它很壞呢?而初中老師卻是一百八十度的轉(zhuǎn)變——“這很好啊，適合你們?nèi)タ础?rdquo;

　　楊老師是我的偶像，而我夢(mèng)想的職業(yè)便是老師，特別是博學(xué)多才的老師。老師，你是我的偶像。

　　本文作者：李永祺(公眾號(hào)： 宏文館)

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