關(guān)于幼兒閱讀的隨筆：淺談幼兒閱讀特點

　　今天，我以一個從事多年幼教工作的經(jīng)歷淺表地談?wù)勱P(guān)于幼兒閱讀的一些特點，希望能和廣大有識之士共同探討和研究。

　　首先，是個“早”字。

　　我一直堅持認為，幼兒閱讀應(yīng)該在零歲開始。

　　后來在看到的很多關(guān)于早期教育的專家都無一例外的認為應(yīng)該提早。

　　最遲三歲就必須開始。

　　很多家長總錯誤的以為兩三歲的幼兒什么都看不懂，實際上是很錯誤的。幼兒的記憶力非常強，可塑型也強。中國有句古話，三歲看老，是很有道理的。我對我的兒子的閱讀就是從零歲開始的。起先，我用些適合幼兒的卡片先讓他入門。有些幼兒有撕書的現(xiàn)象，就是在入門時沒有銜接好的緣故。這些卡片盡量是些彩色的硬卡片，趣味性要強。待其感興趣后，就很快轉(zhuǎn)入幼兒故事。

　　我一直主張幼兒故事應(yīng)從安徒生童話和格林童話開始。

　　中國古代神話故事建議放在三歲后。

　　適當?shù)难a充《唐詩》和《三字經(jīng)》以及《論語》。

　　特別是《論語》的誦讀對孩子終身受益。

　　我的兒子正因為在幼兒時期的大量閱讀，使他的語言從小就特別豐富和敏感。雖然他并不健談但并不影響他的語言的理解力，這使得他常常說些語出驚人的話來。在他幾歲時就常常能脫口而出很多原創(chuàng)兒歌。

　　他幼兒時期的閱讀對他以后產(chǎn)生了很大的影響，讓他對文字依然有一定的控制力。

　　我一直覺得一個人對文字要有控制力，要主動的掌握。

　　就像對待人生，應(yīng)該積極主動，不被命運左右，才有可能活得精彩。

　　幼兒閱讀的另一個重要特點是：反復(fù)性!

　　很多家長都會遇到被孩子反復(fù)要求的聽同一個故事。其實，幼兒閱讀的這個特點和我們成年人很相像。我們總會反復(fù)看一部書，電影電視還會反復(fù)翻拍，我們?nèi)越蚪蛴形兜目?。如金庸小說。

　　為什么會這樣?是因為，反復(fù)閱讀才會產(chǎn)生共鳴!

　　就像《紅樓夢》，你總會反復(fù)閱讀，而且你每個時期閱讀感覺都不一樣的。

　　所以，當遇到孩子要求反復(fù)聽同一個故事時，做父母的應(yīng)該準確對待，主動配合。

　　這個時期可能是一周或很長的時期。待差不多時，就適時的添講新故事。

　　這個差不多怎樣把握呢?

　　我的經(jīng)驗是，當你在講故事時，故意遺漏某個詞語他會迅速的做出反應(yīng)，那么，這個度就差不多了。

　　就這樣，反復(fù)訓(xùn)練，孩子的閱讀量就會越來越多。

　　我還注意到，很多幼兒都有英雄情結(jié)，所以，你會遇到孩子總對奧特曼超人蜘蛛俠之類的感興趣。這時，你應(yīng)該盡量的理解，適當?shù)恼T導(dǎo)，慢慢的轉(zhuǎn)變他，而切記一棒打死。

　　針對孩子的這一特點，我建議父母應(yīng)做到兩點：

　　一，要有足夠的耐心。

　　仔細的耐心的認真的為孩子講故事，而不是敷衍了事。喜歡讀書的父母就會營造良好的閱讀氛圍，在這樣的環(huán)境下長大的孩子，會與生俱有一種書卷氣。

　　二，要盡量的用標準的普通話，杜絕方言。盡量的帶著感情的朗讀。普通話最大的作用就是可以杜絕臟話和不良習氣的產(chǎn)生。

　　其實，在與孩子共同閱讀的過程中，對自己也是個再學(xué)習的過程。

　　有科學(xué)家說，每天適當?shù)睦首x對自己的身體也很有意。而且，我一直以為，童話不只是孩子閱讀，更多的適合成人閱讀。

　　本文作者：阿秋(公眾號：青衣街的阿秋)

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