優(yōu)秀的綿羊讀后感：我們的優(yōu)越何處安放

　　讀書 | 我們的優(yōu)越何處安放

　　Excellent Sheep是新雅書院的必讀書目之一。其實(shí)，這本書作為開學(xué)伊始的讀物再合適不過。來自五湖四海的學(xué)生因?yàn)檫@樣或那樣的原因來到新雅，絕大部分人(甚至包括我自己)都不明確未來的路在何方。新雅作為改革的試驗(yàn)田，本身受到了太多的關(guān)注。不過相比于蘇世民書院的高調(diào)，新雅書院似乎可以說已經(jīng)“低調(diào)到塵埃中”——他們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)上課、讀書、吃飯、讀書、睡覺、讀書…的循環(huán)。這里的文科生可能要修微積分A，這里的理科生可能要修史記研讀。所有選新雅課程的外院學(xué)生們?nèi)绻еx一門選修課的心態(tài)，最后一定會(huì)失望。不過，這好像，就是我當(dāng)年想要的那種教育。

　　不過即使如此，我們也不能完全期望這里所提供的完全是我們所想要的。鞋子有大小寬窄，課程、培養(yǎng)方案、學(xué)生活動(dòng)等等都有適合、不適合、喜歡、不喜歡之別。作為一個(gè)剛剛上手的小白，我不知道我能給予你們什么，所謂“輔導(dǎo)員”又是扮演著什么樣的角色什么樣的功能。師兄答：“當(dāng)你給不了他們什么的時(shí)候，你能給他們自由。”自由是一件好東西，意味著有很多空間可以發(fā)揮;可是自由也是一件壞東西，可以毀掉你的時(shí)間規(guī)劃與青春夢想——自由意味著你需要自己做出判斷、做出決定，即使環(huán)顧四周并不能找到可以效仿的對(duì)象時(shí)。

　　我問我自己，是不是擔(dān)心得太多了，以至于這些擔(dān)心部分來自于自我的投射。

　　學(xué)著融入主流，學(xué)著去社交，學(xué)著控制情緒不在老師面前拍桌子…內(nèi)向、敏感的我似乎在學(xué)校學(xué)會(huì)了如何讓所謂主流價(jià)值觀贊賞自己。不過，這不代表我就會(huì)認(rèn)同清華光環(huán)所帶來的優(yōu)越感，以及非清本的研究生對(duì)自己的否定。我認(rèn)可謙虛，但是不覺得卑微的臣服是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人所能遵循的處事原則。當(dāng)然，舍我其誰當(dāng)仁不讓令人稱贊，可是輕蔑貶損、高人一等的天然優(yōu)越感卻令人反感。未見其人，先下評(píng)判，實(shí)在是不能茍同。

　　威廉在他的書中寫道：“那至于我們?nèi)绱素潙俚匚?，因?yàn)樗畹俟痰嘏c人性深處的各種情感捆綁在一起：榮譽(yù)、恥辱、腐朽、自負(fù)、自我形象、自尊。”世界上每天都在上演著人性的鬧劇，或大或小，或令人振奮，或令人興致全無。BoJack Horseman作為黑暗雞湯迅速占領(lǐng)了我，但是它卻在告訴我們一個(gè)事實(shí)——人外有人，天外有天，我們不得不接受我們未來的位置：“與大部分人一樣，位居中流。”不幸但也幸運(yùn)的是，人性扮演著一個(gè)更為重要的角色。

　　人類心理的微妙之處在于我們難逃自我的限制。不過，如上文所說，你有自由。你有自由，能夠接受抑或不接受自己，能夠改變抑或不改變自己。我們理解、我們成長、我們成熟，不以言舉人，不以人廢言，倒不用準(zhǔn)備什么幺蛾子盛放我們的不堪一擊的優(yōu)越了。

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　　本文作者：心雨-奶奶　　公眾號(hào)：爺爺奶奶讀書會(huì)

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