“聽歷史，學(xué)語文”第一、二期的教學(xué)是文言學(xué)習(xí)的預(yù)備級，總的來說是引進(jìn)門，注重熏陶，但兩期也各有側(cè)重，第一期側(cè)重文章的誦讀，培養(yǎng)語感，所以第一期收錄的每篇文章都值得背誦;第二期側(cè)重字詞的歸納與積累，所收字詞與初中的教學(xué)程度相當(dāng)。

　　那怎么利用二期教材掌握初中語文所需文言字詞呢?

　　首先，當(dāng)然是利用每天的誦讀識記實詞與虛詞。我們要求學(xué)生上課備一支紅筆，就是要在教材上記下字詞的翻譯。教材的行間距很大，就是為了方便孩子作筆記，老師授課的PPT主要是呈現(xiàn)字詞的翻譯，幾乎不涉及文章的賞析。我們沒有回家作業(yè)，識記字詞主要靠上課聽講記錄與回家誦讀時的“眼光掃射”。誦讀不能太快，要讀得抑揚(yáng)頓挫，讀得像魯迅在《從百草園到三味書屋》中描寫的壽鏡吾先生那樣。只有這個讀能得到落實，那么沒有作業(yè)也能掌握字詞，所以回家每天三遍的誦讀兼識記字詞是我們這個學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，重點(diǎn)之重點(diǎn)。此點(diǎn)盼家長與學(xué)員牢記。

　　其次，利用好每次課堂練習(xí)的作業(yè)。完成課堂練習(xí)的作業(yè)所需時間大約都在七八分鐘，然后我們在課上講解答案并再次誦讀全文。如果學(xué)員始終跟著老師的思路操作，一個字詞的意思，在課堂上記錄一次、課堂作業(yè)重復(fù)一次、最后齊讀又看一次，有三次重復(fù)了。這就是記性好的孩子在課堂上就大致記住所有的內(nèi)容之原因。課堂練習(xí)除了起到重復(fù)識記之外，還有個作用是歸納精選，并不是所有筆記的字詞都是課堂作業(yè)，課堂上做的字詞要么是重要的實詞虛詞，要么是我們要?dú)w納它的幾種意義與用法。比如“而”字，既是重要的虛詞，又是我們在二期歸納的一個重點(diǎn)，這個字表并列、表轉(zhuǎn)折、表修飾、表順承、表遞進(jìn)的五個用法是我們二期訓(xùn)練必須掌握的。

　　第三，利用好教材最后的自我測試卷，重視最后的考查。這個自我測試卷，就是最后我們考查的樣卷，其題型、題量和最后考查一樣。而且試卷突出了文言字詞的重要性，實詞、虛詞都按分類出題，有利于學(xué)員的再次識記。初中所要掌握的十一個虛詞、二百多個實詞我們無法在一張試卷上檢查，但重要的、基礎(chǔ)的字詞都反映在這兩張試卷上了。因此，考好這二期的最后測試，就是很好地掌握了初中最重要的文言實詞與虛詞。

　　親愛的家長與學(xué)員們，文言的學(xué)習(xí)，就好像農(nóng)夫的耕種，所以前人有“耕讀”的說法，一分汗水就是一分收獲，沒有什么捷徑可言，希望大家以務(wù)實的作風(fēng)，經(jīng)常翻閱二期教材，掌握文言字詞的含義與運(yùn)用，從而提高文言的閱讀與賞析能力。

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!

　　本文作者： 畢老師

　　公眾號：黽勉堂