教育心得體會(huì)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)圣杯

　　1、

　　這幾天一直想寫(xiě)這個(gè)題目，終于下筆。促使我一定要寫(xiě)出來(lái)的導(dǎo)火索，是一個(gè)朋友的短信。

　　短信是這樣的——孩子在做老師留的作業(yè)：讀單詞，讀句子時(shí)，消極怠工，反復(fù)多次都無(wú)法指讀，別的孩子都能做到，他怎么就做不到呢!夫妻二人輪番上陣，用盡威逼利誘，都鎩羽而歸，氣急敗壞到想動(dòng)武。

　　今天，見(jiàn)此情景，我不禁深為孩子委屈想替孩子吶喊，但是當(dāng)年自己不也一樣為了讓孩子顯得“正常”，而大張旗鼓地必須讓他讀出來(lái)，念出來(lái)嗎?

　　那時(shí)候孩子大概四五歲，被各種奇談怪論毒害一直故意不給他識(shí)字的我，也感覺(jué)“時(shí)不我待”。于是買(mǎi)來(lái)看起來(lái)很傳奇的“直映識(shí)字”書(shū)，第一本基本上都是象形字，每個(gè)字都變成了一幅畫(huà)，孩子感興趣，學(xué)得還算順利;但是第二冊(cè)形聲字占多半，學(xué)起來(lái)力不從心，再加上我望子成龍心切，讓他跟著我讀配套課文。讀好幾遍，還是不會(huì)自己讀，他因?yàn)槲冯y所以反抗，我則覺(jué)得這么簡(jiǎn)單都不會(huì)還有資格發(fā)脾氣!

　　每次結(jié)局都是：他淚流滿(mǎn)面捶著腦袋，我火冒三丈握著拳頭。

　　現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)再看當(dāng)時(shí)，只能把“懺悔”二字貼在額頭，向當(dāng)年的孩子道歉。

　　不能真正掌握孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律，不能按照規(guī)律智慧地引導(dǎo)孩子，卻只會(huì)大呼小叫，只會(huì)腦中懷疑眼前這娃是不是親生的不然怎么這么笨，有時(shí)候甚至把“你怎么這么笨”白癡老師才使用的句子，不留神地沖口而出……

　　真想沖到那個(gè)時(shí)候的自己面前，給自己幾巴掌。

　　我想給每個(gè)父母一個(gè)忠告：你可以對(duì)孩子的品質(zhì)(撒謊、頂撞等)發(fā)怒，可以因?yàn)楹⒆拥膲牧?xí)慣(亂扔?xùn)|西，賴(lài)床等)給他一頓，但是絕對(duì)絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)效率低學(xué)不會(huì)等情況而發(fā)火。因?yàn)槟遣皇撬尚牡?，他也是迫不得已?/p>

　　對(duì)孩子迫不得已的情況發(fā)脾氣，不僅無(wú)用，反而大大有害。只會(huì)增大孩子對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼厭煩，只會(huì)削弱孩子對(duì)知識(shí)的向往與學(xué)習(xí)的毅力。

　　每個(gè)孩子天生向善向上。

　　他當(dāng)然想過(guò)目不忘，巴拉巴拉一口氣達(dá)到你要求的標(biāo)準(zhǔn)，然后欣賞著你的如花笑臉，索要到自己希望的禮物和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　但是當(dāng)他真做不到的時(shí)候，那真是最深的無(wú)奈。

　　2、

　　不是說(shuō)要說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法嗎，怎么先說(shuō)一堆孩子的事兒?

　　別煩。

　　為了達(dá)到震撼的目的，我還要說(shuō)說(shuō)自己學(xué)英語(yǔ)的那些破事兒。

　　話(huà)說(shuō)當(dāng)年，初中第一次接觸到英語(yǔ)，非常好奇，非常喜歡?？墒菓?yīng)試教育下的我們只被給了背單詞和做題的機(jī)會(huì)，聽(tīng)英語(yǔ)課文僅限于課堂上老師那發(fā)音并不太標(biāo)準(zhǔn)的朗讀。

　　記得一次暑假，身為英語(yǔ)老師的小姨覺(jué)得我英語(yǔ)太爛，得好好給我補(bǔ)補(bǔ)課。上了一課后(大致也是語(yǔ)法之類(lèi))，就讓我回家背單詞?；氐郊?，看著那一大堆無(wú)聊到死的單詞，我故意讓自己視而不見(jiàn)，眼見(jiàn)小姨檢驗(yàn)我背單詞效果的dead line就要到來(lái)，我反而更加坦然地把英語(yǔ)書(shū)扔到一邊，以一種“死豬不怕開(kāi)水燙”的大無(wú)畏精神迎來(lái)最后的暴風(fēng)驟雨。但我坦然接受，因?yàn)檫@是我自己的選擇。

　　從初中到高中一說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，就是背一大堆單詞，大量的聽(tīng)力題，選擇題，閱讀理解題……此時(shí)已經(jīng)被英語(yǔ)惡心到無(wú)以復(fù)加的程度。

　　就這么稀里糊涂來(lái)到大學(xué)，已經(jīng)發(fā)誓這輩子再也不碰英語(yǔ)。

　　但是到了考四六級(jí)和考研時(shí)，學(xué)校附近的英語(yǔ)教輔書(shū)店里還是找到了我繳械投降的身影，大堆資料，大量做題。每天早上一大早起床隨便應(yīng)付一下早餐，就坐在階梯教室外面的樓梯上玩命背單詞背課文(讀音都不對(duì)怎么不多聽(tīng)呢?傻不傻啊!)忍著惡心去學(xué)習(xí)的感覺(jué)，給我的唯一好處是極大幫我增強(qiáng)毅力。

　　最終靠著這種毅力，四六級(jí)過(guò)了，考研也過(guò)了。

　　終于再也不用學(xué)英語(yǔ)!!!

　　然而英語(yǔ)并沒(méi)有因?yàn)槲覍?duì)它的嫌棄和厭惡離我而去。

　　讀研時(shí)一次丟臉的經(jīng)歷讓我至今難忘。當(dāng)時(shí)對(duì)英語(yǔ)早已絕望，懷著“我能來(lái)上課就已經(jīng)很不錯(cuò)”的心態(tài)出現(xiàn)在教室里，聽(tīng)力老師是個(gè)女老師，偏偏較真，非要我回答問(wèn)題，我根本就在讀小說(shuō)好不好，當(dāng)然回答不上來(lái)。她又叫一個(gè)得意門(mén)生回答，英語(yǔ)溜溜的。這已經(jīng)讓我非常尷尬。沒(méi)想到她上演“欲將剩勇追窮寇”的戲碼，說(shuō)：“你看看你英語(yǔ)這么差，還不好好學(xué)習(xí)!這個(gè)月必須每周給她(那個(gè)得意門(mén)生)買(mǎi)英語(yǔ)周報(bào)。必須啊!”或許她自以為這是一種激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法?WTF!

　　我再也沒(méi)去上她的課。一次去同學(xué)宿舍遇到那個(gè)女孩，兩個(gè)人都訕訕的，只能裝作不認(rèn)識(shí)。

　　后來(lái)一個(gè)朋友聊天時(shí)說(shuō)到給中學(xué)生做英語(yǔ)家教如何如何。我很好奇，中文專(zhuān)業(yè)怎么教中學(xué)生英語(yǔ)。她坦言新概念英語(yǔ)前三冊(cè)倒背如流。當(dāng)時(shí)的我也有心一試。但是一次跟她一起遇到幾個(gè)老外問(wèn)路，她張口結(jié)舌不知所措。我這才知道，背新概念只能應(yīng)付考試。

　　當(dāng)時(shí)還有一個(gè)大學(xué)校友在學(xué)瘋狂英語(yǔ)，他非常投入，每天都帶著卡片，大聲朗讀。我們都嘻嘻哈哈笑他有病。他脾氣超好，從來(lái)不跟我們計(jì)較。這么多年過(guò)去，好像也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他英語(yǔ)真正突破。后來(lái)在網(wǎng)上也看到大量瘋狂英語(yǔ)的失敗案例。

　　記憶最深刻的是一個(gè)英語(yǔ)過(guò)專(zhuān)八的師姐，作為中文系的學(xué)生簡(jiǎn)直是神一樣的存在。但當(dāng)導(dǎo)師帶來(lái)國(guó)外研究專(zhuān)家，她發(fā)言時(shí)，我才知道原來(lái)專(zhuān)八也不過(guò)爾爾。口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力反應(yīng)并不能讓人信服。

　　對(duì)英語(yǔ)的厭惡與日俱增之時(shí)，一個(gè)高中好友來(lái)到我身邊，一起逛街、泡健身房之余，她一直在學(xué)GMAT和GRE。每次看到她捧著厚厚的書(shū)做題，我都深深同情她。最后她成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，申請(qǐng)到加拿大讀研，和男友雙宿雙飛去大洋彼岸，至今還在那里幸福生活。

　　這，是我身邊唯一英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的范例。前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。BTW，她獲得英語(yǔ)突破是在到加拿大以后。

　　英語(yǔ)之于我的一次較大滑鐵盧是讀研畢業(yè)時(shí)的博士考試。當(dāng)時(shí)工作已定，但是抱著試試看的心理簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)下去考試，沒(méi)想到專(zhuān)業(yè)課成績(jī)不錯(cuò)，最終卻敗給英語(yǔ)。如果那次英語(yǔ)能考過(guò)，其實(shí)也就差幾分，我的人生軌跡一定會(huì)大大不同。

　　畢業(yè)后深陷工作的繁瑣和勞累。

　　和朋友聊后，覺(jué)得應(yīng)該以英語(yǔ)為突破口，于是又開(kāi)始背誦新概念，背單詞。又開(kāi)始刷題。到現(xiàn)在還有同事時(shí)常拿我背新概念的事兒打趣。

　　但是工作之余的學(xué)習(xí)顯得蒼白無(wú)力，尤其是有孩子之后，更是無(wú)暇他顧。

　　有段時(shí)間認(rèn)識(shí)一個(gè)網(wǎng)友，她是鋼琴專(zhuān)業(yè)的，英語(yǔ)特別好，她推薦我聽(tīng)寫(xiě)VOA，現(xiàn)在才知道是鐘教授的逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。那段時(shí)間真的刻苦。做著全世界老師中最苦最累沒(méi)有之一的班主任，帶著孩子，肚子里還有二寶，只要沒(méi)事兒就塞著耳機(jī)聽(tīng)完全不感興趣的VOA，彎著腰默寫(xiě)……有一次，帶著大寶去畫(huà)室學(xué)畫(huà)，自己坐在隔壁教室邊聽(tīng)邊讀邊默寫(xiě)，打擾到外面上課的老師都不自知。然并卵……沒(méi)有意思沒(méi)有收獲的事情，“對(duì)自己夠狠”如我，仍然無(wú)法堅(jiān)持到底。

　　也曾經(jīng)決心去報(bào)價(jià)格昂貴的華爾街，試著賭一把，逼自己一下。但后來(lái)事實(shí)證明我捂緊錢(qián)包是英明的，幾個(gè)一起報(bào)名的同事，幾乎都是躊躇滿(mǎn)志走進(jìn)去，灰頭土臉走出來(lái)。英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，可惜學(xué)費(fèi)，浪費(fèi)青春。也有傳說(shuō)中的成功，帶我們一起報(bào)名的同事說(shuō)，她的表兄辭職學(xué)英語(yǔ)兩年實(shí)現(xiàn)突破，已經(jīng)申請(qǐng)國(guó)外名校，遠(yuǎn)走高飛。

　　但是身邊活生生的例子全都在向我宣告：英語(yǔ)就是這么難!不是你努力就能掌握的。你可以考很好看的分?jǐn)?shù)，可以拿到那個(gè)級(jí)那個(gè)級(jí)的證書(shū)，但是聽(tīng)說(shuō)流暢，好像永遠(yuǎn)都是傳說(shuō)。

　　3、

　　回顧那些厭煩英語(yǔ)又總被英語(yǔ)勾搭的日子，可憐那個(gè)方法不對(duì)還在玩命傻學(xué)的自己，更憐憫那個(gè)學(xué)無(wú)所成，卻總怪罪自己“缺少毅力”把一切失敗原因都?xì)w結(jié)在自己身上的那個(gè)我。

　　如今發(fā)現(xiàn)，學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)該用“學(xué)”這個(gè)字，而應(yīng)該用“習(xí)得”。

　　對(duì)啊，中文我們學(xué)了嗎?沒(méi)有學(xué)。而是習(xí)得了中文。通過(guò)浸泡在中文的環(huán)境中獲得說(shuō)中文的能力。

　　一樣的語(yǔ)言，當(dāng)然不應(yīng)該是說(shuō)話(huà)前先在腦中說(shuō)一遍，再翻譯出來(lái)。而應(yīng)該是潛意識(shí)內(nèi)的沖口而出。這才是真的掌握一門(mén)語(yǔ)言。

　　研讀“漏屋”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理論，再看自己帶孩子走的這條通過(guò)動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)的道路，再加上對(duì)《人人都能用英語(yǔ)》中論證的“過(guò)了所謂英語(yǔ)敏感期的成人一樣可以學(xué)好英語(yǔ)”結(jié)論深信不疑，更被一個(gè)僅僅初中畢業(yè)的保安賈晨飛辭職兩年實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)突破激勵(lì)著。

　　我決定，這次，用正確的方法學(xué)英語(yǔ)，不，習(xí)得英語(yǔ)。

　　這次，沒(méi)有任何考試壓力，沒(méi)有任何證書(shū)誘惑，只因?yàn)槟欠N“我想并一定能掌握一門(mén)外語(yǔ)”的決心而已。

　　想仔細(xì)研究的可以去讀一讀漏屋的理論和賈晨飛的帖子。不想麻煩自己去讀的就簡(jiǎn)單粗暴按干貨干活。

　　干貨：大量有意義語(yǔ)言的輸入——說(shuō)白了就是聽(tīng)大量的能夠理解的英語(yǔ)。反復(fù)輸入。

　　小孩子篇：找喜歡的動(dòng)畫(huà)，打印字幕，跟讀模仿，由易到難，反復(fù)重復(fù)，大量聽(tīng)，跟讀。(不要再因?yàn)楹⒆幽称幕蚰承﹩卧~讀不出，學(xué)不會(huì)而大光其火了!重復(fù)到位，自然就有了記憶。)

　　大人篇：找喜歡的美劇(這個(gè)簡(jiǎn)直是福利啊。喜歡的美劇太多了!目前在學(xué)習(xí)《摩登家庭》，有需要音頻和視頻的在后臺(tái)給我留言，我發(fā)你鏈接。)打印字幕，大量聽(tīng)，模仿。(不要再因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持下來(lái)而責(zé)怪自己是天生的loser了!認(rèn)真使用好你喜歡的美劇，你不可能堅(jiān)持不下來(lái)。選擇喜歡的，自然就能堅(jiān)持。)

　　兩千小時(shí)的可理解輸入后，我們?cè)傧嘁?jiàn)!

　　4、

　　應(yīng)試教育有它的優(yōu)勢(shì)，我們不可否認(rèn)。

　　但是有沒(méi)有一種方法，能夠在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育(并非那個(gè)學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)就是素質(zhì)教育之素質(zhì)教育)之間折中?

　　比如英語(yǔ)，能否做到既能夠真的掌握一門(mén)語(yǔ)言，又能在考試時(shí)大顯身手?其實(shí)想一想并不是遙不可及，如果你能流暢跟外國(guó)人交流，能夠讀外國(guó)著作，能夠?qū)懗鲎约旱母邢耄遣痪偷扔谑侵袊?guó)人參加中文四六級(jí)考試嗎?你還怕嗎?簡(jiǎn)直游刃有余好不好。

　　比如語(yǔ)文，能否做到不用瘋狂刷題，既能真正腹有詩(shī)書(shū)，又能考試時(shí)氣自華地考出好成績(jī)?

　　比如數(shù)學(xué)，能否做到既能對(duì)其興趣盎然，知其然又知其所以然，思維不囿于考試，又能在考試時(shí)左右逢源，數(shù)思泉涌。

　　比如……

　　有嗎?這樣的方法。

　　有!

　　語(yǔ)文，誦讀經(jīng)典，具備能力與興趣后同時(shí)廣泛閱讀，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，就能做到。

　　英語(yǔ)，兩千小時(shí)可理解性輸入，先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)，就能做到。

　　但是在真正顯示成果之前，不可以總是考察，考試。

　　就像是釀酒，需要時(shí)間和耐心。如果不?？荚?，不斷想揭開(kāi)蓋子看一看釀到哪種程度了，只會(huì)導(dǎo)致最終選擇放棄。因?yàn)橹型窘议_(kāi)蓋子往往效果不佳，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)信心不足。如此而已。

　　突圍應(yīng)試教育，我們是不是應(yīng)該做一些必要的嘗試?

　　姑且試之。

　　【本文作者：依然】