八年級(jí)關(guān)于老師的作文：師恩難忘

　　師恩，是涓涓的小溪，那清澈的細(xì)流，將一方方心田無(wú)聲地滋潤(rùn);師恩，是輕拂的柔風(fēng)，喚醒了一片片勃勃的生機(jī);師恩，是初春的沃土，蘊(yùn)育著一顆顆愛(ài)的種子;師恩，是撒滿陽(yáng)光的山間小路，夢(mèng)一般串起了往日那一個(gè)個(gè)高高低低的希望。.....

　　師恩如山，是一份最深重的情;師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛(ài)。但隨時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，好多也都被慢慢的淡忘了許多?？稍谖业挠洃浬钐?，卻有一個(gè)老師，使我永志不忘。

　　那就是我一年級(jí)時(shí)班主任老師。他，四十多歲，中等身材，嘴角有一顆特別醒目的痣，戴一副老花鏡，衣著樸素而整潔，每到夏天，喜歡穿短袖襯衫，腳上一雙黑色的皮鞋，總是那么油亮。

　　那是一年級(jí)的下學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我來(lái)到學(xué)校里報(bào)名，我把暑假作業(yè)交給他檢查，他很是認(rèn)真的檢查，完后對(duì)我說(shuō)，你就不能把字寫好一點(diǎn)嗎?亂七八糟，敷衍了事，這就是不認(rèn)真的表現(xiàn)。聽(tīng)了老師的話，在我的后面的同學(xué)們都笑了。我這個(gè)人自尊心比較強(qiáng)，因?yàn)椴攀且荒昙?jí)，字本來(lái)就寫不好。當(dāng)時(shí)我的臉立刻變得通紅，恨不得要哭出來(lái)。二話不說(shuō)，就從老師那里把作業(yè)接過(guò)來(lái)，低著頭沖出他的辦公室。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，我自覺(jué)得，這老師很兇，于是，我在他的課時(shí)經(jīng)常搗亂，當(dāng)然也少不了挨批評(píng)，有時(shí)還會(huì)被他用教鞭打。然而，他越這樣，我就越搗蛋。越搗蛋，他對(duì)我就越嚴(yán)格，有時(shí)還把我叫到辦公室，對(duì)我又是批評(píng)，又是教育，又是開(kāi)導(dǎo)，但我都聽(tīng)不進(jìn)去，依然是一個(gè)搗蛋鬼。在老師的眼里，我就是一個(gè)不可教的孺子;在我的眼里，老師就是一個(gè)“兇神”。

　　可是，就因?yàn)橐患?，讓我轉(zhuǎn)變了對(duì)他的態(tài)度，不恨他了，反兒覺(jué)得老師如同父母，是那么的可親可敬。那是有一次，我生著病，為了不耽誤學(xué)習(xí)，就勉強(qiáng)支持著來(lái)上學(xué)?？缮险n時(shí)，我一直無(wú)精打采地在桌子上扒著。他看見(jiàn)了，就過(guò)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：我為什么一直扒著，我當(dāng)時(shí)連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，他見(jiàn)我臉色不對(duì)，就伸出手來(lái)摸了摸我的額頭。二話不說(shuō)，就安排同學(xué)們自習(xí)，然后就一把把我拉起來(lái)，往背上一甩，直往醫(yī)院跑。在醫(yī)院里，老師讓我坐在椅子上休息，就到門診處掛了號(hào)，醫(yī)生給我打了針，他這才打電話通知我媽媽。待媽媽到了醫(yī)院后，他又匆匆趕回學(xué)校。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，我才知道，老師他是那么的可親可敬啊!難怪有人說(shuō)：老師就像溫瓶，外表冰冷，可內(nèi)心卻很溫?zé)帷?/p>

　　讀完二年級(jí)，我隨父母轉(zhuǎn)學(xué)到他們打工的浙江就讀去了，直到升六年級(jí)年級(jí)，要進(jìn)中學(xué)了，我才回到我的這邊就讀。我第一天到家，第二天就跟著同學(xué)們又回到這個(gè)學(xué)校報(bào)名。我的教室依然是那個(gè)教室，我依然是坐在以前的那個(gè)位置。可是有許多同學(xué)、老師我都是陌生的，就是一直沒(méi)有見(jiàn)到他。直到放學(xué)后同學(xué)們告訴我，老師他患了癌癥病，現(xiàn)在在醫(yī)院治療，已經(jīng)好久沒(méi)有上課了。從那以后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)到老師他，也沒(méi)有聽(tīng)什么關(guān)于到他的消息了。

　　去年我上了初中，和我在同一寢室的同學(xué)說(shuō)：她和老師他是鄰居，我們的老師他已去世兩年多了。聽(tīng)到老師去世的消息，當(dāng)時(shí)的我如同霹雷轟頂，好半天才緩過(guò)神來(lái)。對(duì)于老師的去世，我感到非常難過(guò)，又深感萬(wàn)分的愧疚。由于當(dāng)年的年幼與無(wú)知，上課故意搗蛋，對(duì)老師的教誨、開(kāi)導(dǎo)、卻不思悔改。如今，對(duì)老師的悉心關(guān)愛(ài)卻無(wú)緣回報(bào)。

　　老師：您正如古人所說(shuō)的那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如您天國(guó)有靈，祈求您原諒當(dāng)年無(wú)知的我，我們將會(huì)永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛(ài)。如果可以選擇，來(lái)世我依然做您的學(xué)生;如果可以重來(lái)，我一定做您最出色的學(xué)生!我將繼承您的遺志，像您那樣：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)講四海風(fēng)云，灑五臟六腑之心血，潤(rùn)七嘴八舌，九思十想之心田，讓滴滴汗水滋桃李芳芬。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　尚雨蝶，今年14歲。就讀于百興中學(xué)八(2)班，喜歡梳著一頂長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布發(fā)。我有一個(gè)櫻桃一樣的小嘴巴，還有一個(gè)小小的鼻子。媽媽說(shuō)很小，很可愛(ài)。愛(ài)看電視，喜歡交友。理想是要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一名出色的化妝師。把天下媽媽們打扮得漂漂亮亮。

　　教師評(píng)點(diǎn)：

　　《恩師難忘》一文，故事很感人，雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事，但足以小中見(jiàn)大,折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及學(xué)生對(duì)老師的感恩之情，尤其是在講述事情始末的時(shí)候言詞運(yùn)用嫻熟,整篇文章讀來(lái)感覺(jué)行云流水、一氣呵成, 人物刻畫也栩栩如生。

　　(尚世龍老師指導(dǎo)評(píng)點(diǎn)，王芙蓉同學(xué)推薦)

　　本文作者： 尚雨蝶(公眾號(hào)：北京文鑫作文)

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