教師的家庭教育感悟：寫在次子出生之后

　　昨天是兒子出生的日子，此刻，我們已經(jīng)在醫(yī)院經(jīng)過了兩夜一天。本來打算順產(chǎn)的，向著自然靠近，但有時候現(xiàn)實不是這樣的，應(yīng)為一些都會在不確定中選擇確定。

　　我們一切都向著自然靠攏的時候，也不一定都與自然相符，當我們不考慮自然的時候，我們就會偏離得更遠 ，其實偏離的越遠，我們就越遠離自然規(guī)律，或許短暫的受益會更大，但長遠考慮一下也未必。就像順順出生的時候，分娩之痛讓她再也不選擇順產(chǎn)。這次剖腹產(chǎn)后，我再也不會建議剖腹，因為出生時短暫的痛，帶來的是很快的會身體恢復(fù)(生完孩子就可以很快回家)。而剖腹之后呢?麻醉之后感覺是沒有了知覺，但在之后的幾天內(nèi)都是一種不敢動，不能動，而且還要忍受刀口帶來的不適，還有因為不能動的痛苦。

　　孩子還沒有出生的時候，妻子和兒子就喊他小石頭，沒想到他真的像石頭一樣在出生的時候如此“沉重”。從破了羊水到出生經(jīng)歷兩夜一天還要多，無論經(jīng)歷多少不易，我們都是在等待中尋求最好的結(jié)果：順利出生，母子平安。在冬至日的午后，小石頭終于在手術(shù)室來到了人間，也完成了他的第一次啼哭，他在用聲音說明一個獨立的生命已開始活動，也正是如此，才有了社會的生生不息。希望在以后的成長中，他和哥哥都能健康快樂。

　　談到二孩，很多人都會認為頭胎是反對的，而且更甚者會以死相逼。這是不合理的，每一個生命的到來是屬于自然的，如果說因為個人的不愿意，而讓其不能出現(xiàn)，這雖不是終止他人生命的殺害，但也是一種利己主義的自私，我們不希望自己的孩子是超利己主義者，因為一旦產(chǎn)生這樣的念頭，孩子在成長的過程中就會有負面的影響，利己的系數(shù)越大，他對社會的負面就會越大。也就是說讓每一位孩子善良是教育者(也包括教師)必須傳遞給孩子的。

　　小石頭出生后，順順也產(chǎn)生了不一樣的表情，但在不情緣中也帶有他對弟弟的一份關(guān)愛。他們之間的關(guān)愛是必須要有的，因為他們是能在人世間陪伴時間最長的人。小石頭出生后，我們一家人都在為了孩子和他媽媽忙綠著，很自然順順的失落就會隨之產(chǎn)生，失落是正常的，誰都不能在社會中沒有失落，我們也必須學(xué)會去面對這份失落，更應(yīng)該從失落中爭取自己的存在感，找到自己的存在感。我們在忙碌的時候，自己關(guān)注順順的時間就少了，他自己的床下看動畫片，我沒也沒有組織，畢竟現(xiàn)在我們陪伴他的時間沒有，他在床下一直到下午，直到他哭著爬出來，找媽媽，甚至讓在病床的媽媽不顧一切站起來。但我想告訴順順，其實人生都會有失落的時候，但你要學(xué)會去面對并在不傷害他人的前提下給自己一個能力和胸懷的提升。今天我你最讓我心痛的時刻記錄下來，或許你以后會看到，我也必須讓你明白你這樣做是錯誤的。順順為了讓媽媽從病床上站起來，用雙手用力拉著媽媽的頭發(fā)，我們你都趕緊給他講道理，但是沒用的，因為他的目的就是想讓媽媽站起來陪著他，但你和弟弟都是媽媽的孩子，你不可能獨自占有屬于兩個人的媽媽和爸爸，還有很多東西共有的東西，是大家一起分享的。我看到順順的堅持，當時妻子的眼睛里都是淚水，現(xiàn)在的淚水還不晚，因為我們從現(xiàn)在開始教育他還不晚，還能讓他找到一個完整的自我。如果當我們老了，他還在和弟弟為了某些事或東西在父母身上如此下手，我們那個時候的淚水就已經(jīng)沒有意義了，留下的只有自己對孩子教育內(nèi)疚和悔恨。希望你長大了看到和個場景時，能和弟弟學(xué)會相互照顧，相互謙讓，一起努力各自尋找自己喜歡的職業(yè)，或者是事業(yè)。

　　關(guān)于二孩的話題，我還想說一點，請成年人不要再孩子面前說太多，他們不愿意接受的話題，因為他們會從我們的言談中找到我們的弱點。很多三四歲的孩子他們懂得的東西都是從周圍提煉出來的，有的更甚者還以威逼的方式讓父母讓步，今天他們比你讓步，明天他們還會逼父母很多事情，因為他們能從中的到自己和父母交換的方法。教育需要我們思考方法，不然就會進入孩子設(shè)計的道路上。最后回到教育的話題上來，無論是家庭還是學(xué)校還是社會，都是讓孩子盡量成為一個健全的人。

　　【本文作者： 陳富永】